秋九年级政治全册第四课走向小康导学案无答案教科版.docxVIP

第四课 走向小康 学习目标： 1、了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就， 了解人民群众生活发生的巨大变化； 2、了解我国 政府经济建设“三步走”的战略目标；初步了解我国政府建设小康社会的阶段 性目标，了解“总体小康”“全面小康”的概念。 学习重点：三步走战略基本内容解析；总体小康和全面小康各自的特征学习难点：我国现阶段的主要国情和主要矛盾及两者之间的关系。学法指导： 1、 认真预习第四课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。 2、 针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质 疑 学习流程： 第一环节：自主学习 知识在线 感受小康 从人民的 等发生的巨大变化， 就是生活水平达到小 康的具体表现。 小康一词源 于 ，我国现代意义的小康是 提出来的。 我国人民生活达到总体小康的根本原因是： 解读小康 现阶段我国社会的主要矛盾是： 现阶段我国的基本国情是： 第二环节：合作探究 展示质疑 1、 请用图示表示三步走战略的时间及所要达到的要求 2、 总体小康的特征 3、 全面小康的特征 4、 总体小康和全面小康有的区别 5、 请你描述你心中的全面小康是什么样的 第三环节：归纳整理 知识升华 当堂检测： 一、单项选择题 1、从温饱到总体小康，是中国改 革走过的光辉历程。下列属于小康具体表现的是（ ） ①靓起来的衣着服饰 ②多起来的私人轿车 ③鼓起来的钱袋子 ④降下来的恩格尔系数 A、①②③④ B 、②③④ C 、①②④ D 、①③④ 2、党的十一届三 中全会以来，我国的中心工作是（ ） A、以立法为中心 B 、以德治国为中心 C、以经济建设为中心 D 、以控制人口增长为中心 3、邓小平在 20 世纪 80 年代初期构想中国现代化进程时，提出分三步走的 战略设想。下列 属于“三步走的战略设想”的是（ ） ①以 1980 年为基点， 到 1990 年，国民生产总值翻一番， 达到全面小康水平 ②以 1980 年为 基点，到 1990 年，国民生产总值翻一番，解决温饱问题 ③到 20 世纪末，国民生产总值再 翻一番，达到小康水平④再经过 50 年，到 21 世纪中叶，人均国民收入达到中等发达国家 水平，基本实现现代化 A、①②③ B 、②③④ C 、①②④ D 、①③④ 4、小康是在改革开放以后邓小平同志提出的， 20 世纪末全国总体上达到小康水平，也就是 初步达到小康水平。这种小康是（ ） A、解决了 全国人民的温饱 B 、高水平的、全面的、发 展很平衡的 C、实现 了社会主义现代化 D 、低水平的、不全面的、发展很不平衡的 1981 年 6 月党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 ，总 结了八大以来的教训，进一步明确地指出：“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段” 以及这个阶段“我国所要解决的主要矛盾” 。 据此回答 5---6 题 5、我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是（ ） A、我国社会主义性质 B 、我国现阶段最基本国情 C、我国目前的中心 工作 D 、我国 20 20 年的奋斗目标 6、我国所要解决的主要矛盾是（ ） A、人 民日益 增长的精神文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 B、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 C、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾 D、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产关系之间的矛盾 [ 来 7、党和政府提出了在 21 世纪头 20 年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的 奋斗目标，即全面的小康。 对此认识正确的是（ ） ①与总体的、初步的小康相比，全面的小康是较高标准的小康 ②全面小康是共同富裕的小 康 ③全面小康是精神文明的小康 ④实现中华民族的伟大复兴 A、①②③ B 、②③④ C 、①②④ D 、①③④ （二）非选择题 胡锦涛同志在 党的十 七大报告中，对全面建设小康社会提出了新的更高要求，为全党 和全国人民指明了新的发展阶段继续前进的方向。 请你畅谈 2020 年全面小康社会的愿景？