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幼儿园英语教学计划第二学期 2019 年 xxxx 年春季 本班是双语特色 ,幼儿皆已经过一年多的英语 ,实践证明： 让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表 达自己的，对孩子的语言发展有很大好处。根据本班幼儿特 点,我们制定了如下的专题计划 .以达到专题实施的最佳效果 : 一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。 俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启 蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴 趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会 主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多 少，那会倒了孩子的胃口， 孩子会处于一种消极状态。 因此， 在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学 英语的兴趣。 １、故事教学法。 故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活 泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事 聪明兔宝宝 中, 先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却 来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐 将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将 Comein,please. Goout. 穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 部掌握，且印象极深。又如：在教单词 turnip 时，我在引入 时先说 Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在这个情 节引入后， 幼儿复习各种已学过的食物单词， 教师还是很饿， Imstillhungrynow 时，巧妙地出示了食物萝卜引出新的单词 turnip 的学习，在老师的引导下引出《拔萝卜》 ，使幼儿与老 师共同参与，自然学习新的知识。 ２、情景教学法。 幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应 创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。 语言的习得与周围息息相关。英语的学习是一种自然习得式 的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习 几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要 以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学 法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学 习语言。还有医院、餐厅、发廊等 ,通过玩角色游戏，幼儿所 学语言在游戏中得到巩固，练习。久而久之，培养了幼儿的 英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平时放 置脑后，容易遗忘的弊病。 3、游戏教学法。 曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是 好动的，是以游戏为生命的。的确，游戏是幼儿最喜欢的形 式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。 。游 戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿 充分运用语言的机会， 调动学习积极性， 将知识融于游戏中， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创