二年级语文：《日记两则》教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《日记两则》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　知识与技能　　1、认识13个生字，会写8个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、规范写日记的格式。　　过程与方法　　分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高学生的感性认识。　　情感态度价值观　　懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。　　教学准备　　1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。　　2、准备生字卡和相应的一些课件。　　教学时间　　本课教学需2课时。　　教学过程　　第一课时　　一、激趣导入　　二、初读课文，整体感知。　　三、再读课文，认识生字。　　（常规读文识字法）　　四、流利读文，熟识生字。　　五、默读课文，了解课文大意。　　六、巩固生字，写字指导。　　1、巩固13 个生字。　　2、指导书写8个字。　　第二课时　　一、谈话激趣　　师：上节课我们是读书──说话，这节课我们是读书──提问，来个问答大挑战，行吗？　　二、读书──问答　　师：先请同学们自由读第二则日记，读完后，请围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？　　（生自由读课文，并提出一个问题）　　师：接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？　　生１：阿英妹妹是个怎么样的人？　　其他组回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。　　补充：她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。　　生２问：你认为妈妈小气吗？　　其他组回答：妈妈不小气。她一直寄钱帮助阿英读书，穿的衣服和路费也是妈妈寄去的。　　补充：六一节那天，妈妈也买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》也送给阿英的，所以妈妈不小气。　　生３问：第二则日记中的我做了一个什么梦？　　其他组回答：我梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我把钱省下来买书送给苗家小姑娘。　　三、学习日记格式　　师：这篇课文跟我们以前学的有什么不一样？　　生１；第一则日记开头写了６月１日，星期五，阴。　　生２：第二则也写了这些。　　生３：我认为写日记要写名、明几月几日，星期几，天气怎么样。　　师：同学们真行，是的，日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。　　四、练习写日记　五、展示日记　　【板书】　　日记 梦想 心　　　第一则 穿上白纱裙 不高兴　　　第二则 不买白纱裙　　　省钱买书 高兴　　　送给苗家小姑娘 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution