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浅谈高一英语教与学 学习英语就如逆水行舟，不划桨就会后退。冰心有首诗《成 功的花》写得好： 成功的花 人们只惊羡她现时的明艳！然而当 初它的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨！ 我们不要 只是羡慕别人的成绩或荣誉，而应该多了解别人的付出和艰辛。 要想取得辉煌的成就，必须付出比常人更多更辛苦的努力和劳 动。在英语学习的起始阶段，成绩的进步很明显，但随着学习的 不断深入，英语水平不断提高，进步的速度就慢下来了。高一是 英语学习的一个新的转折点。初高中的英语学习有很大的区别， 高中阶段英语学习内容多了，方法不同了，重点变化了。这对高 一学生来说这是一次重大的飞跃。 教师要帮助学生顺利地进入高 中阶段的学习必需做到以下几点： 1. 构建良好的师生关系 心理学研究表明，师生关系的好坏直接影响学生的学习情 绪。老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、 喜欢与讨厌某 一学科，这是一种情感迁移现象。因此沟通师生情感、达成师生 间的双向理解很重要。 教师要在课堂上以亲切的教态幽默风趣的 语言使学生进入最佳的学习状态。课后要有计划地找学生谈心， 了解他们的学习态度、 困难及他们对老师教学的看法要求。 著名 的罗森塔尔实验表明： 对一个人传递积极的期望，就会使他进 步得更快，发展得更好；反之，向一个人传递消极的期望则会使 人自暴自弃，放弃努力。同样，如果一个人相信自己能做好某件 事，他就敢于去尝试和努力，成功的概率就会大大增加；如果不 相信自己，他就会因担心失败而回避，失败就会如影随形。如果 教师对学生抱有良好的期望， 就会不知不觉的给予学生肯定、 赞 扬和鼓励。 学生得到鼓励后， 会激起对老师的更真诚的信赖和尊 敬，产生积极向上的学习状态。 2. 学法指导 2.1 重视学生听力、阅读，尤其是写作能力的提高。学困生 掌握了正确的单词读音， 记忆牢固了， 自然对他们的英语听力起 到了很好的铺垫作用。我对他们的听力训练方法如下： 2.1.1 把好听力内容的预测关。听前预测在听力训练和测试 中起着重要的作用。 就是利用听之前的短暂时间快速浏览听力材 料中所提供的习题要求及内容， 并对所要解答的问题和大意做一 定的预测， 以便带着问题去听， 有的放矢地捕捉期待的信息内容。 2.1.2 高中英语新教材每单元的听力模块教学大体上都是文 章教学内容的进一步延伸， 所以每当学生看到听力习题时， 就会 很自然地利用已有的对前面阅读文章的知识， 再借助自己的想象 力和推断力对听力内容进行合理的预测。例如 book2 using language 中的 listening and speaking 部分，学生通过对前面 reading ： who am i ？了解到信息时代计算机在人类日常生活 中的重要作用，从而就会预测出 what it consists of ，然后 通过互相探讨的方式， 对许多听力内容 未卜先知 。听力开始时， 他们就会全神贯注地听， 来证实自己的联想与预测的正确性， 从 而及时改正或补充自己的预测内容。 2.2 学习语法要掌握规律和技巧。语法很重要。谁也不能绕 开它而培养出很高的英语素质和能力。 但是， 很多时候我们都会 说 ×××是固定搭配，