浅谈高中数学课前预习2019年文档.pdfVIP

浅谈高中数学课前预习 预习是学习过程中的一个重要环节。 在学习高中数学的过程 中，老师指导学生预习，学生自主预习，可以培养学生的自主学 习能力，让他们学会独立思考、独立学习、自主探究，从而掌握 获取知识的科学的学习方法， 养成热爱学习、 自主学习的好习惯。 课前预习不仅可以显著提高高中数学的学习效果， 而且为终生学 习奠定良好的基础。 一、转变观念，走出高中数学课前预习的困惑 高中教学任务重，时间紧，学生可支配的自主时间有限，教 师和学生均感没时间预习。更错误地认为预习也只不过是看看 书，是在做无用功，不仅浪费了宝贵的时间，反使再听课就没有 新鲜感了。 有些学生虽能预习， 但看起书来似走马观花， 不动脑、 不分析，这种预习也达不到什么效果，自然也不能坚持。深度分 析产生这种困惑的原因， 首先是教师没有认识到课前预习的重要 性，也没有采取什么具体的方法措施，没有具体的设计和准备， 也就没有深刻感受到预习的作用。其次，学生重视不够，没有养 成良好的预习习惯。 认为反正课堂上老师会详细地讲解， 预习是 多此一举、 浪费时间。 这深刻反映了教师或学生思想观念都还停 留在应试教育上，急功近利，素质教育意识淡薄。新课程倡导素 质教育，一定要转变观念，提高学生的主体地位，积极预习。 二、课前预习的作用 预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅 读新课内容。初步理解内容， 是上课做好接受新知识的准备过程。 课前预习到底有什么作用？ （1）预习有利于培养良好的学习习惯，课前，学生如能认 真预习，听课就比较认真，学习效果就比较好，学生有了这样的 体验，就会主动地预习下一部分内容， 从而养成良好的学习习惯。 课前预习，让学生掌握自学的方法，学会自主学习，培养学生的 阅读能力、理解能力、分析问题的能力，为终身学习奠定良好的 基础。 （2 ）预习有利于学生发现自己的薄弱环节，有些学生对数 学的学习感到吃力，跟不上教师上课的进度，学习便陷入困境。 造成这种局面的原因很多， 其中一个重要原因就是旧知识基础不 扎实，造成学习上的障碍，预习有助于发现知识上的薄弱环节， 在上课前迅速补上这部分知识， 扫除有关知识方面的障碍， 为学 习新知识铺平道路。 （3）预习能够提高听课的效率 通过预习，可以初步了解新 课的基本内容，找到重点、难点和疑点。这样上课时学习目标明 确，态度积极，注意力高度集中，变被动为主动，大大提高了听 课的效果。 （4 ）预习有利于增强教学的针对性 学生在预习时，教师巡 视并进行检查， 及时了解学生对教材的掌握情况， 还可以从学生 提出的疑难问题中测知学生现有的知识基础。 因此，教师就可以 抓住重点、难点，有的放失地进行教学，避免了平均使用力量及 主观主义的倾向。 三、预习前，教师需精心编拟预习提纲 精心编拟预习提纲是实现预习目的首要工作， 能提高预习的 效率，节约预习的时间，减轻学生的负担。也是教会学生如何预 习的重要方面。许多学生认为预习就是课前将新课的内容看一 遍，这是很片面的， 教师应根据教材内容， 精心设计出预习提纲， 一方面通过提纲让学生了解新课的重点、难点及新旧知识的联 系，解决学生学些什么的问题； 另一方面通过提纲引导学生积极 地、主动地、科学地发现、探索、获取新知识，指导他们学会阅 读，学会整理，学会迁移，学会探索，学会总结，解决如何去获 取新知识的问题。