一年级语文：汉语拼音“g、k、h”教案.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 汉语拼音“g、k、h”教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写　　重难点：读准音，认清形　　教学过程　　一、复习旧知，引入新课。　　1、师：我们已学了很多声母，并同它们成了朋友。瞧，它们来了。（师出示字母卡片，生开“火车”认读。）　　2、创设情境，引入新课。　　⑴谈话：今天，我给大家带来了一幅图画，想看看吗？　　⑵展示台出示课文插图。　　⑶仔细看图，说说你看到了什么？　　⑷指名交流：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。　　⑸揭题。今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。　　（出示图二：“g、k、h”的卡通形象，教师模仿卡通人物说话，“小朋友们好，我们是g、k、h声母宝宝，希望和大家交朋友”。）　　师：你想先认识谁？（指名一生随意选择，根据学生的回答随机进行教学。）　　二、教学g、k、h。　　（一）学习g。　　师：谁来跟鸽子打个招呼？生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……　　1、指名示范读。　　2、学生评议。　　3、指名读，开火车读，小组读。　　4、记清形。　　师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？　　如果把你的发现编成顺口溜就更好了。　　（二）学习k。　　我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交交新朋友。　　1、点击蝌蚪，问：他的名字谁会叫？　　2、指导发好“k”的音。（拿虫事先准备好的纸条，放在嘴前，发g、k，让学生观察，说说你看到了什么？）　　3、开火车读，同桌对读。　　4、g、k对比读。　　5、说说你用什么方法记住k。　　三、学习“h”。　　让我们来认识最后一位新朋友，他就是“h”。　　1、指名读、跟读、开火车读。　　2、记清形。　　四、课中操，学念儿歌。　　1、点击课件（伴音乐）：出现卡通人物g、k说话：“小朋友学得不错，我们送给你们一首儿歌”。　　出示：哥哥有只小白鸽，　小白鸽爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕。哥哥听了笑呵呵”　　五、学习二拼音节　　1、出示音节：ga ka ha ge ke he gu ku hu　　2、你能指出这些音节的声母、韵母吗？（学生指读，教师板书）　　3、小组内尝试练读，小组长领读。　　4、开火车拼读。　　六、多种形式，巩固g、k、h。　　1、游戏——“玩橡皮泥”。　　2、快速准确拼读。如：kǎ kū hé gù hǔ　　七、指导书写。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution