小学体育_耐久跑与游戏教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一、指导思想 本课依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学习耐久跑技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。让每一位学生都珍爱生命，关注健康，养成习惯，努力提升生命质量，从而确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。 二、教材分析 《耐久跑》是《体育与健康》水平三（五年级）重要内容之一，是一个比较枯燥、单一的教学内容，但对锻炼学生的身体素质和培养学生的意志品质有很高的价值。通过学习和游戏掌握耐久跑的节奏和正确的呼吸方法，提高学生身体耐力，培养学生学会合作，在合作中培养学生独自思考，解决问题的能力。本课以游戏教学为主，通过各种游戏把教学内容呈现出来，提高学生的练习兴趣，把枯燥的教学内容趣味化教授给学生，让学生在玩中会、会中乐。 三、学情分析 1、五年级学生活泼好动，有很强的表现欲望。但心理素质和耐性较差，注意力不易长时间集中。对于比较枯燥的内容比较抵触，教学组织有一定的难度。 2、在教学方法上，运用小组合作充分发挥小组长的作用，采用多样化和游戏化为主吸引学生，以完成教学任务，同时培养学生的意志品质。 四、教学目标 1、通过学习和游戏掌握耐久跑的节奏和正确的呼吸方法。 2、通过练习提高学生身体耐力和练习兴趣。 3、培养学生学会合作，在合作中培养学生独自思考，解决问题的能力。 五、教学重难点 重点：掌握耐久跑的节奏和正确呼吸方法 难点：通过游戏教学提高学生耐久跑的兴趣 六、教学流程 1.激发兴趣，学生在音乐的节奏中进行准备活动和热身运动。达到本课的初始要求，使学生在比较宽松的环境中身体处于生理和心理上兴奋状态。 2.直观学习，提出问题进入新课引出主题，在教师的讲解启发下，进行自我学习和合作学习，并在学生喜欢的游戏中进行自我消化，达到教学目标。 3.探究拓展，学生通过游戏巩固本课的教学内容，激发学生的运动兴趣。 4.总结运用，通过《爱的传递》放松身心，同时总结本课内容。 学情分析： 1、五年级学生活泼好动，有很强的表现欲望。但心理素质和耐性较差，注意力不易长时间集中。对于比较枯燥的内容比较抵触，教学组织有一定的难度。 2、在教学方法上，运用小组合作充分发挥小组长的作用，采用多样化和游戏化为主吸引学生，以完成教学任务，同时培养学生的意志品质。 效果分析： 新课标强调要通过体育与健康课程的学习，培养学生参与体育运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。本节课通过各种游戏基本能够完成既定的教学目标。本课从学生的学情入手，结合游戏教学，练习设置有明显的层次性，由简到繁，由易到难，练习时间的安排逐渐增多，有利于学生克服极点，通过活动的安排，让学生得到启发，去体会怎样进行学习，力求让学生在“积极参与，身心愉悦，充分体验”的氛围中掌握技能，学会爱国，学会奉献。让他们在练习的过程中体验成功和快乐，上课时学生们的学习态度积极转变，让学生体验到运动的乐趣和精神。 教材分析： 《耐久跑》是《体育与健康》水平三（五年级）重要内容之一，是一个比较枯燥、单一的教学内容，但对锻炼学生的身体素质和培养学生的意志品质有很高的价值。本课以游戏教学为主，把教学内容趣味化、游戏化，提高学生的练习兴趣，达到身体锻炼的目的。通过学习和游戏掌握耐久跑的节奏和正确的呼吸方法，提高学生身体耐力，培养学生学会合作，在合作中培养学生独自思考，解决问题的能力。本课以游戏教学为主，通过各种游戏把教学内容呈现出来，提高学生的练习兴趣，重视学生的德育教育，把枯燥的教学内容趣味化教授给学生，让学生在玩中会、会中乐。 评测练习： 在进行耐久跑教材教学时，本着培养学习兴趣,发展合作学习能力和德育教育，组织学生进行学习，通过游戏比赛完整地理解耐久跑的节奏和呼吸方法，也是为了检验本节课的学习效果，以游戏的形式让孩子在乐中学、玩中练、练中会，同时提高了学生的合作能力、培养学生团结协作的集体主义精神，并使学生学会了正确地评价自己和他人。通过各种游戏的相互交流和评价，充分发挥了学生的积极性与自主性；最后通过爱国主义教学，让学生学会克服“极点”、勇于挑战的意志品质。在放松阶段，用“爱的传递”放松操，让学生学会人人奉献一份爱，社会变得更美好。最后教师用概括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学习的热情，培养他们积极主动参与体育活动的兴趣，从而使得学生的体育兴趣逐渐转变成为良好的锻炼习惯！ 总之，本节课始终坚持“健康第一”的指导思想，教会学生一项锻炼身体的方法，使学生逐渐养成终身锻炼的好习惯，其深远意义就不言而语了。 课后反思： 耐久跑是小学体育与健康的重要教学内容。他不仅提高学生的耐力素质和心肺功能，更能发展学生的德育教育。本节课教学环节的设计，教材的准备，充分考虑了学