一年级语文：快乐的小公鸡学案.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 快乐的小公鸡学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　教学目标:　　知识目标:　　正确认读本课生字13个,会用生字组词、扩词。　　能力目标:正确流利地朗读课文,回答文后问题。　　情感目标:　　通过学习,使学生知道帮助别人,自己就会感到非常幸福快乐。　　教学重点、难点:　　认识本课13个生字;熟读课文,能回答文后问题。　　教学策略:学生可能感到本课生字较多,难以掌握。　　教学措施:小组内互相探究,识字写字的方法。　　教学准备:生字卡、课文插图。　　教学过程:　　一、创设情景,导入新课。　　1、谈话:从前,有一只小公鸡整天无所事事,他心里很苦恼,于是就去问老牛、青蛙、蜜蜂,结果得到了不一样的回答,最后公鸡爸爸指点他“帮助别人,你就会得到快乐”。你同意公鸡爸爸的说法吗?快来读读这个故事吧!从而引出课题。　　2、板书课题:快乐的小公鸡。　　3、齐读课题。　　二、初读课文,认识生字。　　1、让学生自读课文,遇到生字可采用猜字法与其他方法相结合认字初步读通课文,了解课文内容。　　2、范读课文,学生评价。　　3、小组练习读课文,教师巡视。　　4、每小组推荐一名读课文,大家评价。　　5、才艺展示:读课文,看谁读得更好。　　6、齐读课文。　　7、检查生字的认读情况;　　出示生字卡,指名读、齐读。　　开火车读并用生字组词、扩词。　　做猜字游戏(巩固生字)。　　三、再读课文,理解课文内容。　　1、图文结合,自读课文,边读边想“为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢?　　2、小组讨论后指名汇报,教师小结。　　3、你喜欢小公鸡吗?为什么?　　4、齐读课文。　　四、课堂小结: 让学生说说这节课自己的收获。　　板书设计:　　快乐的小公鸡　　整 恼 野 帮 耕 哥 庄　　稼 丛 蜜 蜂 姐 报　　教学反思:　　第二课时　　教学目标:　　知识目标:　　正确读写本课8个生字,能用生字组词、扩词。　　能力目标:　　正确、流利有感情的朗读课文,能用“帮助、快乐”造句。　　情感目标:　　通过学习,使学生体会到帮助别人就能得到真正的快乐。　　教学重点难点:　　会读写本课8个字,重点指导“帮、最、能、得”四个字。　　教学策略:　　同学们可能认为自己已经长大了一些,但怎样才算是一个懂事的孩子呢?　　教学措施:让学生合作探究,感情朗读,品味真情。　　教学过程:　　一、复习　　1、出示生字卡片,指名读并口头组词。(侧重中、差生)　　2、指名分角色读课文。(学生评价)　　3、齐读课文。　　二、有感情的朗读课文　　1、让学生自由练习有感情地朗读课文。　　2、教师指导有感情地朗读。　　3、指名读,集体评议。　　三、学写生字　　1、用小黑板出示田字格中生字,指名读并口头组词。　　学生评价。　　2、引导学生观察生字在田字格中的位置。　　3、让学生写自己喜欢的字。　　4、小组交流各自的写法。　　5、教师重点指导“帮、最、能、得”四个字。　　6、学生练习书写,师巡视发现问题及时纠正。　　7、小组内展示作业并互相评价。　　四、课堂小结:让学生谈谈自己的收获。　　板书设计:　　快乐的小公鸡　　情 能 帮 助 哥 最 别 得 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution