小学美术_有趣的字母牌教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《有趣的字母牌》 教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 调试多媒体，准备教具，组织教学。 平稳情绪，使学生尽快进入课堂情境。 提高学生的自我管理能力。 引导阶段 一、歌曲导入： PPT播放字母歌，师生齐唱。今天24个英文字母欢聚一堂，来参加一个盛大的家族宴会，需要大家当一当它们的美容师。今天老师带领大家一起走进字母牌的世界，感受其中的乐趣。 学生听音乐齐唱字母歌。 激发学生的学习兴趣。 发展阶段 出示两组对比鲜明的字母牌 提问：老师手里的两组字母牌，哪一组更能吸引你，为什么？ 教师总结：一副优秀的字母牌作品不仅美观而且要风格统一。 三、探究字母的装饰方法 1、教师提问：那这样美观的字母牌是如何制作的呢?（播放字母A装饰过程的动画） 学生回答：先装饰字母,在装饰背景。 2、探究字母的装饰方法。 (1)对字母内部 添加图案装饰。 出示用点进行装饰的两个字母 教师提问：这两个字母分别是用什么进行装饰的? 学生回答：用星形和圆形进行装饰的。 教师提问：还可以用什么图形进行装饰呢? 学生:桃心、三角形、花朵形...... 教师总结:这都是用不同形状不同颜色的点进行装饰的。 出示用线进行装饰的3个字母 提问：字母又发生了什么变化呢？ 学生回答：用直线、曲线进行装饰。 师:我们会用点和线进行装饰,还能 用什么进行装饰呢? 学生回答:用面进行装饰。 教师总结：我们可以采用点线面的形式对字母内部进行装饰。 课堂小练习 26个字母已经迫不及待了，现在就想 让大家帮它们装饰一下，老师这里也有两个字母，找同学上来装饰一下，其他同学在底下装饰一下自己手中的字母。 （3）字母变形 欣赏评价黑板上的两个装饰完的作品，通过学生的变形处理，引出装饰字母的第二种方法即字母变形。 三、探究背景的装饰方法 PPT展示优秀的学生作品结合回忆之前学的有关装饰背景的方法，师生共同总结出装饰背景的方法为剪、贴、画的形式。也可以综合运用这些方法。 四、教师示范 （1)、在卡纸上设计出自己想要的字母，并进行装饰。 （2）、把装饰好的字母用剪刀剪下来。 （3）、为字母粘贴上几层不同颜色，不同形状的背景。 （4)、装饰背景。 学生观察并回答问题。 学生运用点线面装饰字母。 学生观察字母牌的制作过程。 培养学生的观察力。 将学到的知识及时应用。 教师示范更加直接、一目了然。学生观看更加亲切。 布置作业 学生根据要求创作。 每位同学完成一个字母。 学生制作。 锻炼学生的动手实践能力，学以致用。 作品展示 同学们，26个字母有一个共同的心愿，它们想在这次宴会上结识更多的朋友，那么，展示环节希望大家能够帮它们实现这一愿望。 第一组、第二组先上台展，示其它小组在展示时考虑一下如何才能粘对位置，帮助字母找到合适的朋友。 学生展示各自作品，学生自己找作品的优点及缺点。 锻炼学生语言表达能力及总结能力. 拓展总结 今天我们学习了装饰字母的基本方法,其实这些方法也可以用来装饰数字、汉字、手抄报、黑板报上，希望同学们在今后能够学以致用，让生活因我们而精彩。 学生思考装饰方法的应用。 开拓学生的视野 《有趣的字母牌》 学生情况 本课面向的学习对象是四年级的学生，这一学段的学生善于观察，乐于接受新事物，也积累了一些装饰方法和剪贴技法，已形成了一定的设计意识。但是，学生在动手能力上，尤其在制作比较精细的部分还存在不足，探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战。 《有趣的字母牌》 效果分析 《有趣的字母牌》一课属于“综合?探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。 通过本课的学习不仅培养了学生的观察力、自主探究的能力以及动手实践的能力，同时还激发了学生学习美术的极大热情。可以说这是一节能够使学生在玩中学、在乐中成长的课。 《有趣的字母牌》 教材分析： 《有趣的字母牌》一课属于“综合?探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。 《有趣的字母牌》 评测练习： 练习：每位学生完成一个字母牌的设计。（要求：美观、造型新颖） 评价：学生将自己创作完成的作品贴到黑板上，学生一起评价作品的优点及不足，最后教师点评。通过点评和交流，学生进一步感受小小字母牌独特的艺术魅力。 有趣的字母牌课后反思 课