小学一年级语文下册教学工作总结【4篇】.pdfVIP

小学一年级语文下册教学工作总结【 4 篇】 每到学期结束的时候，我们的老师都要对自己的工作 以及教育教学工作进行总结回顾。下面是小编搜集整理的小 学一年级语文下册教学，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教 学栏目 ! 小学一年级语文下册教学 时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本 学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实 验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的 大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和 耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总 结如下： 一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学 科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创 新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习 方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生 鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受 学习的快乐，从而发展学生的语文素养。 (一 )注意新课导入新颖 兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激 发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和 谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 14 的导入方式， 可以用画面让学生进入情景 ;也可用讲述故事激 发兴趣 ;设计悬念引发设计， 比起简单的讲述更能激发学生的 灵性，开启学生学习。 (二 )培养积极探究习惯，发展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言 技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水 平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智 者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线， 巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和 灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经 验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩 论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人 也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 二、注重朗读指导，让课堂教学活起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都 是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限， 不可能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印 象，我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读， 在诵读中感悟。 三、注重课内外结合 美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相 等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各 个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 14 趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程 改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生 阅读课外书《童话故事》 《昆虫记》等，通过这些收集与阅 读，为学生积累奠定基础。 其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树 醒了》后，组织学生去校园找春天 ;学习《要下雨了》 ，引导 学生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然 的风采，探索大自然的奥秘。 此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话， 把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知 识，培养学生综合能力。 本