普通高等教育本科教学质量报告 福州理工学院2015-2016学年本科教学质量报告.docxVIP

2015-2016学年 本科教学质量报告 福州理工学院 2016年12月 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、本科教育基本情况 1 （一）人才培养目标及服务面向 1 1.学校概况 1 2.人才培养目标及服务面向 1 （二）本科专业设置 1 （三）本科学生情况 2 （四）本科生生源质量情况 2 二、师资与教学条件 2 （一）师资队伍 2 1.师资队伍数量及结构 2 2.教师培养培训情况 3 （二）教学经费投入 3 （三）教学设施条件 4 三、教学建设与改革 5 （一）专业建设 5 1.专业情况 5 2.人才培养模式改革 6 （二）课程建设 6 （三）教材建设 7 （四）教学研究与改革 7 （五）实践教学 7 （六）学生创新创业教育 8 1.精确落实，健全体制机制，加强就业创业工作组织领导 8 2.精育人才，深化教学改革，推进创新创业人才培养 9 3.精心谋划，推进就业创业平台建设 9 四、质量保障体系 10 （一）人才培养中心地位 10 （二）教学质量保障体系建设 10 1.持续完善本科教学管理制度，规范教学运行 10 2.健全教学质量保障机制 10 3.完善教师评价制度 11 （三）学校教学基本状态数据分析及应用 12 1.实现教学状态数据常态化监测 12 2.实现学校发展的科学管理 12 五、学生学习效果 12 六、特色发展——产教融合、协同创新，积极打造新型“众创模式” 13 1.找准定位，创新思维，积极驱动众创模式 13 2.工程师+讲师+技术股东，打造创新创业团队 13 3.生产车间+实训基地+创业工作室，提升学生创新创业能力 14 4.企业技术攻关+真实项目教学+科研课题协作，构建多方共赢协同创新模式 14 5.把创新创业教育纳入人才培养方案进行整体设计 14 7.制订相关政策进行引导，形成基于“众创模式”的企业办学的机制 15 七、需要解决的问题 15 1.深化应用型本科教育研究，落实应用型建设任务 15 2.完善教学质量管理与监控体系 16 3.学生学习基础较为薄弱，学风建设需进一步加强 16 附件： 支撑数据目录 17 PAGE 22 福州理工学院2015-2016学年本科教学质量报告 一、本科教育基本情况 （一）人才培养目标及服务面向 1.学校概况 福州理工学院是由国内领先的ICT（信息通信技术）龙头企业国脉科技股份有限公司（证券代码002093）举办的全日制普通民办本科院校。其前身为福州海峡职业技术学院，创建于2004年，2015年经教育部批准，学校升本更名为福州理工学院。 2.人才培养目标及服务面向 办学类型定位：应用型本科院校。 办学层次定位：以举办普通本科教育为主，积极开展职业培训和对外合作办学。 学科专业定位：以电子信息类专业为主干，重点建设与物联网、大数据、移动互联网、建筑、商业、金融等相关的专业。 人才培养目标定位：培养面向生产、建设、管理、服务一线，具有良好道德品质与社会责任感，理论功底扎实、实践能力突出，具有工匠精神、创新能力与产业全局视野，能够开展就业创业与继续学习的一线工程师。 服务面向定位：面向福建省、福州市经济社会发展需求，面向我国下一代信息技术产业（行业）发展需求。 （二）本科专业设置 截至2016年10月，学校开设了通信工程、土木工程、金融工程、物流管理等10个本科专业，涉及工、经、管等3个学科门类，具体分布情况如表1所示。 表1 福州理工学院本科专业分布统计表 序号 学科门类 专业类 专业名称 开始招生年份 专业数（个） 占总专业数的比例 1 工学 电子信息类 电子信息工程 2015 6 60% 2 通信工程 2015 3 计算机类 网络工程 2015 4 软件工程 2016 5 物联网工程 2015 6 土木类 土木工程 2015 7 管理学 管理科学与工程类 工程造价 2016 2 20% 8 物流管理与工程类 物流管理 2016 9 经济学 金融学类 金融工程 2016 2 20% 10 经济与贸易类 国际经济与贸易 2016 学校紧紧抓住福建省、福州市经济社会发展需求及新一代信息技术产业发展需求的主线，充分发挥举办者和所在行业的优势，按照应用型技术大学的办学定位，建立和完善“互联网+”产业人才培养的机制，形成以信息学科为主干的，多学科有机融合渗透的专业生态群。 （三）本科学生情况 截至2016年10月，学校全日制在校生6520人，其中普通本科生1384人，所占比例