普通高等教育本科教学质量报告 附件：广州工商学院2016年本科教学质量报告.docxVIP

2016年本科教学质量报告 2016年本科教学质量报告 PAGE 2 2016年本科教学质量报告 广州工商学院 2016年11月 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 前言 1 一、学校基本概况 2 二、本科教育基本情况 2 （一）人才培养目标及服务面向 2 （二）本科专业设置情况 3 （三）全日制在校生总体情况及本科生所占比例 4 （四）本科生生源质量情况 5 三、师资与教学条件 6 （一）师资队伍数量及结构情况 6 （二）本科课程主讲教师情况 7 （三）教授承担本科课程教学情况 8 （四）教学经费投入情况 8 （五）教学基本条件及其应用情况 10 四、教学建设改革 12 （一）专业建设 12 （二）课程建设 12 （三）教材建设 13 （四）教学改革 13 （五）实践教学 14 （六）学生创新创业教育 17 五、质量保障体系 18 （一）落实人才培养的中心地位 18 （二）校领导班子研究本科教学工作情况，出台的相关政策措施 19 （三）实施新的人才培养方案 20 （四）全面启动学士学位评建工作 21 （五）教学质量保障体系建设 21 （六）日常监控及运行情况 22 （七）本科教学基本状态分析 23 六、学生学习效果 25 （一）学生学习满意度 25 （二）本科毕业生质量情况 26 七、人才培养模式改革特点 26 （一）准确定位，科学界定人才培养规格 26 （二）注重应用，增强人才培养适应性 27 （三）协同培养，构建人才培养新机制 27 （四）统筹兼顾，合理处理好几种关系 27 （五）落实“五进”，设置课外应用拓展项目学分 28 八、存在问题及对策分析 28 （一）存在的主要问题 28 （二）对策分析 28 结束语 29 《广州工商学院2016年本科教学质量报告》支撑数据 30 PAGE 35 广州工商学院2016年本科教学质量报告 前言 广州工商学院是教育部批准设立的民办全日制普通本科院校，创建于1995年，2004年独立设置为广州工商职业技术学院，2014年5月升格本科并更名为广州工商学院。学院坚持社会主义办学方向，坚持公益性办学原则，以创建高水平应用型大学为目标，坚持“内强素质，外树形象，和谐办学，科学发展”的办学方针，坚持“以质立校，以生为本，突出特色，崇尚创新”的办学理念，不断加大投入，夯实办学基础，加强内涵建设。学院结合区域经济优势及学院自身特点，制订本科专业人才培养方案，为本科教学工作提供人力、物力保障，全面、有序地推进本科教学质量建设。 学院正处于持续发展之中，办学水平与社会影响力逐年提高。2009年迈入万人高校行列，顺利通过了广东省人才培养工作评估；2005至2014年连续10年被广东省社会科学院竞争力评估研究中心和广东省省情调查研究中心联合授予“广东高等职业教育（民办）竞争力10强单位”称号；2010年被教育部中国教师发展基金会授予“全国民办教育先进集体”称号；2011年被中国民办教育协会高专委授予“中国民办高等教育优秀院校”称号；多次被评为“广州市治安内保重点单位先进集体”。 一、学校基本概况 广州工商学院现有广州花都和佛山三水两个校区，地处广东“三大经济圈”之一的“广佛肇”经济圈内，地理位置优越，设施齐全，办学资源丰富。校园总面积1390.07亩，建筑面积501662.78平方米。设有9个校内实验实训基地，涵盖管理学、经济学、工学、文学、艺术学等5大类学科专业群，总面积5万多平方米，教学仪器设备总值7209万元，图书馆纸质藏书136万册；建有标准田径场、大型体育馆、各类球场、学生活动中心等文体活动场所。 学院现设有12个教学单位（9系3部），开设专业47个，其中本科专业16个，专科专业31个，涵盖经济学、管理学、工学、文学和艺术学5个学科门类。面向全国9省、市招生，现有全日制在校生19889人，其中本科生8959人。学院师资队伍结构合理、素质优良。拥有专任教师912人，其中副高以上职称教师230人，具有博士、硕士学位教师471人，享受国务院特殊津贴专家1人。 学院办学定位为应用技术型高等学校，主要培养区域经济发展所需要的应用型、技术技能型人才。学院立足珠江三角洲，以社会需求为导向，契合区域经济发展特点设置、调整专业，不断完善专业结构。目前我院专业门类以管理学学科专业为主，适度发展工学学科专业，创办特色专业，形成多学科专业协调发展的专业布局。 二、本科教育基本情况 （一）人才培养目标及服务面向 根据我院的办学定位和办学条件，结