普通高等教育本科教学质量报告 东华理工大学长江学院2015-2016学年本科教学质量报告.docVIP

东华理工大学长江学院2015－2016学年本科教学质量报告 PAGE PAGE 27 2015-2016学年 本 科 教 学 质 量 报 告 东华理工大学长江学院 2016年12月 目 录 第一部分 本科教学基本情况 1一、学校基本情况 1 二、本科人才培养目标与服务面向 1 三、本科专业设置情况 1 四、本科学生情况 2 第二部分 师资与教学条件 4 一、师资队伍 4 二、本科课程主讲老师情况 6 三、本科教学经费投入情况 7 四、教学条件 8 第三部分 教学建设与改革 10 一、专业建设 10 二、课程建设 16 三、教学实施情况 16 四、大学生创新创业教育 19 五、教材建设 20 六、教学改革与教学研究 20 七、合作与交流 20 八、校园文化 21 第四部分 教学质量保障体系 21 一、人才培养中心地位落实情况 21 二、制度建设 22 三、教学质量监控机制 22 四、学生评教 23 五、专业评价情况 23 第五部分 学生学习效果 24 一、学生学习满意度 24 二、应届本科生毕业与学位授予情况 25 三、应届本科生攻读研究生情况 26 四、应届毕业生就业情况 26 五、毕业生评价与成就 26 第六部分 特色发展 27 一、以学生为中心，营造尊重个性和激发潜能的教育环境 27 二、深化校企联合人才培养模式改革，培养胜任生产一线的应用技术型人才 27 第七部分 问题与对策 28 一、实施人才强校计划，推动师资队伍建设取得新突破，以适应学院转型发展目标，加强双师型教师队伍建设 28 二、应用型人才培养模式还需进一步探索和完善 28 三、进一步加大办学经费投入，加强学院软件和硬件建设，不断改善教学条件 29 东华理工大学长江学院2015年本科教学质量报告 PAGE 1 东华理工大学长江学院（以下简称“长江学院”）是由东华理工大学（申请者）和江西东华科技园有限责任公司（合作者）合作举办的一所以工为主，工管结合，理、经、文、法、艺、教多学科协调发展，具有鲜明特色的独立学院。学院依托母体学校的优质本科教学资源，在工程地质勘查、电子技术、计算机软件开发等领域形成了新的专业特色，为国家国防科技工业发展和江西地方经济建设培养了大批动手能力强的应用型人才。学院始终坚持 “质量立校、人才强校、特色兴校”的办学理念，立足为江西经济社会发展和国防科技工业服务培养高质量人才，加强内涵建设，明确发展定位，凝练办学特色，全面提升人才培养质量。 第一部分 本科教学基本情况 一、学校基本情况 东华理工大学长江学院地处江西省抚州市，是理工类院校，举办者为东华理工大学，于2002年02月建立。学校有本科专业43个，其中10个为新办专业。2015年我院招生批次为第三批次招生A，学校现有1个校区，地址为江西省抚州市羊城路154号。 二、本科人才培养目标及服务面向 1.人才培养目标：以中国特色社会主义理论体系为指导，遵循高等教育教学和人才培养工作的规律，追踪社会经济发展对人才的需求，坚持知识、能力、素质协调发展，培养“能力强、适应广、上手快”的具有创新创业及爱岗敬业精神的应用技术型人才。 2.服务面向定位：立足抚州，面向江西地方经济建设，辐射海西经济区区域发展。 三、本科专业设置情况 学院现有本科专业43个，其中工学22个占全校本科专业总数的51.16%，管理学7个占全校本科专业总数的16.28%，工学、管理学共计占全校本科专业总数的67.44%。2015年本科招生专业总数25个，新增环境工程专业、材料科学与工程两个本科专业；2015年停招本科专业有：环境工程、材料科学与工程、地理信息科学、信息工程、信息与计算科学、统计学、应用统计学、材料成型及控制工程、机械电子工程、工业设计、物流管理、旅游管理、日语、汉语言文学、产品设计、视觉传达设计、体育教育、公共事业管理。 表1- SEQ 表1- \* ARABIC 1 学科专业布局 学科门类 哲学 经济学 法学 教育学 文学 历史学 理学 工学 农学 医学 军事学 管理学 艺术学 总计 所含本科专业数 0 1 1 1 5 0 4 22 0 0 0 7 2 43 比例（%） 0.00 2.33 2.33 2.33 11.63 0.00 9.30 51.16 0.00 0.00 0.00 16.28 4.65 / 四、本科学生情况 1.在校生情况 学校2015-2016学年有全日制在校学生7094人。其中，本科生7094人，本科生占全日制在校生总数的比例100%。 表1- SEQ 表1- \* ARABIC 2 本科学生情况 项目 数量 普通本科生 7094 普通高职（专科）生 0 硕士研究生 0 博士研究生 0 留学生 0 全日制在校生数