普通高等教育本科教学质量报告 附件1：成都工业学院2015-2016学年本科教学质量报告.docVIP

PAGE 15 成都工业学院2015-2016 学年本科教学质量报告 成都工业学院是四川省人民政府举办、省教育厅主管的全日制普通本科学校，是首批四川省卓越工程师教育培养计划试点高校（2012 年），是首批四川省教育综合改革试点单位（2015 年）。 学校秉承“实业兴国”的建校宗旨、弘扬 “艰苦奋斗”的办学精神、坚持“卓越创新”的价值追求、倡导“敬业乐群”的人文情怀，以质量和特色为立校之本，立足成都、服务四川、面向西部、辐射全国，依托行业优势，以培养具有现代职业素养、适应地方社会经济发展和行业技术进步的基层应用性工程技术人才为目标，致力于建设一所特色鲜明的地方高水平应用型高等学校。 第一部分 本科教育基本情况 （ 一）人才培养目标及服务面向 学校秉承“实业兴国”的建校宗旨、弘扬?“艰苦奋斗”的办学精神、坚持“卓越创新”的价值追求、倡导“敬业乐群”的人文情怀，以质量和特色为立校之本，立足成都、服务四川、面向西部、辐射全国，依托行业优势，以培养具有现代职业素养、主动适应地方社会经济发展和行业技术进步的基层应用性工程技术人才为目标，致力于建设一所特色鲜明的地方高水平应用型大学。 （二）学科专业及在校生情况 学校现设机械工程学院、材料工程学院、电气工程学院、电子工程学院、通信工程学院、经济与管理学院、计算机工程学院、建筑与环境工程系、人文与艺术系(思想政治理论课教学部)、外语系、信息与计算科学系、体育系等12个教学单位以及继续教育学院等；现有分属工学、管理学两个学科门类的?18?个本科专业。 全日制在校生情况：普通本科生6065人，专科生5480人，本科生所占比例为52.5%，2015-2016学年在校本科生人数首次超过专科生。 （ 三）生源质量情况 近四年来，随着办学实力的不断增强，学校的生源质量不断提高。本科招生第一志愿录取率和新生报到率逐年提高。2015-2016学年本科招生计划数为2401 人，在川理科录取线比省控线高 50 分，报到率 98.05%。呈现出“招生人数、生源质量不断提高和高报到率”的特点。 第二部分 师资与教学条件 我校始终把师资队伍建设作为强校之本，坚定不移地实施人才强校战略，坚持规划、引进与培养并重的原则，遵循提高水平与扩大规模并举，以学科专业建设需求为导向，以教师队伍结构的优化和转型为重点，以人事分配制度改革为切入点，积极引进、精心培养，形成了一支教学科研水平逐步提高、结构日益合理、充满创新活力、满足本科人才培养需要、具有良好发展趋势的师资队伍。 （ 一）学校师资队伍数量及结构情况 2015-2016学年，学校有专任教师 562 人，副高及以上高级职称教师 273 人，硕士及以上学位教师 402 人；专任教师中，有 3 名国家级教学名师和 6 名省级教学名师，全国师德先进个人、全国优秀教师、省师德标兵、享受政府特殊津贴的专家、省学术与技术带头人及后备人选、突贡专家等称号近 40 人次。此外，聘请校外教师72人。近年来，学校高度重视教师数量和结构协调发展，师资队伍结构得到明显优化，教学科研水平不断提高，生师比达到19.64，专任教师满足教学需要。 在增加教师队伍数量的同时，学校通过加大优秀中青年教师引进力度，选聘优秀博士和海外归国人员，鼓励教师在职提高学历学位等方式，不断改善教师队伍年龄结构、职称结构、学缘结构、学历结构。 1．年龄结构。已形成一支老中青相结合，以中青年教师为主体、充满生机和活力的师资队伍。教师队伍年富力强，学校教师队伍中?35?岁以下教师?195?人，占专任教师总数的?35%；36-45?岁教师?226?人，占专任教师总数的?40%；46-55岁?122?人，占?21.7%；56?岁以上?19?人，占比?3.3%。 2．职称结构。专任教师中具有副高及以上专业技术职务者 273 人，占比为 48.6%，其中具有正高专业技术职务者 77 人（教授 65 人、其他正高级专业技术职务12 人），占专任教师总数的 13.7%；副高级专业技术职务者 196 人，占 任教师总数的 34.9%；中级职称 263 人，占专任教师总数的 46.8%。 3．学缘结构。近年来，学校在教师选聘中不断加大海内外著名大学毕业生到校任教的比例，取得了一定效果，具有外校教育经历的教师逐年增加。学校现有师资 99%以上毕业于四川大学、电子科技大学、西南交通大学、清华大学、中国人民大学、浙江大学、吉林大学、华中科技大学、重庆大学等国内高校。 4．学历结构。为提高我校高学历教师比例、优化学历结构，学校近年不断建立健全人才引进机制，加强政策导向和调控力度，逐渐加大经费投入。目前学校明确引进人才为博士、副高及以上职称人员，并提供较优厚的工作和生活条件。同时采取一系列激励措施，鼓励青年教师在职攻读博士学位，并为在读博士教师