《苯》教案总结设计.docxVIP

《苯》教学设计 苯 【教学目标】 知识与技能 1）掌握苯分子结构特点；（2）了解苯的结构探索过程。 过程与方法 1）培养学生观察能力、实验能力； （ 2）培养学生多向思维、逻辑推理、发散思维能力。 情感态度与价值观 1）培养学生以事实为依据，严谨求学的态度及创新精神；（2）通过以假说的方法研究苯的结构，使学生了解自然科学研究应遵循的科学方法。 【教学重点及难点】 苯的结构特点。引导学生以假说的方法探索苯的结构过程。 【教学方法】 实验验证、引导探索、理论解释、练习提高。【教学过程】 2 环节 教师活动 学生活动 时 间 导入 投影展示： 根据“氢的重 1825 年，麦可·法 碳化合物”名 3 分 拉第花 5 年时间从 称，推断该物 钟 煤焦油中提取了一 质的组成元 种无色液体，并命名 素，可燃性， 为“氢的重碳化合 并与甲烷、乙 物”。 烯燃烧现象 比较，推测燃 烧现象。 新 课 演示实验：苯的燃烧 体 会 苯 的 燃 讲解 （三角架 +蒸发甲， 烧现象。 烧杯倒扣在蒸发皿 上面）。 过渡： 通过刚才的实验，我 们可以体会到这个 4 分 “氢的重碳化合物” 钟 3 中含碳量确实大。那 么，它是什么？含碳 量有多大？ 投影： 1834 年，米 2 分 尔德里希命名苯， 钟 日拉尔确定分子量， 得到分子式。 讲解：其实， 1825 年，法拉第也测得了 大量数据，有机会推 2