浙江省高教师教职院校教学工作业绩考核指标标准体系.docVIP

附件1 浙江省高职高专院校教学工作及业绩 考评指标体系 （暂行） 指标 考评点及计分 名称 名称 计分 措施 评价标准和计分方法 1.保障情况 （120分） 1.1制度建设 （20%） 增量或等级给分制 定性指标，学校提供自评材料，由教授综合分析评定等次。 当年学校确保教学工作中心地位体制、机制设计和实施，建立学校教学质量保障监控考评体系情况；相关教学研讨、培训、指导、检验等制度及实施情况，校院两级领导听课及教学奖励政策制订情况。 制度建设得到显著改善提升或排名前20%为优异，有改善提升或排名前21%-40%为良好，显著滞后或存在重大问题为不合格，其它为合格。 计分方法：按优异100%、良好85%、合格70%、不合格零分计。 1.2基础办学条件 （30%） 达标给分制 由省教育厅计财处提供数据。 依据教育部教发〔〕2号及教高〔〕5号中相关办学条件5项合格指标＋7项监测指标＋1项实训场地合格要求。 计分方法：全部指标均达标按满分计；合格指标及实训场地指标不合格每项扣5分，监测指标不合格每项扣2分，扣完为止。 1.3生均教学及研究经费 （50%） 增量或等级给分制 由高职人才培养工作状态数据平台提供数据。 当年度学校生均教学经费、教学改革和研究、师资建设经费增加10%及以上，或排名前20%为优异；当年增加5%及以上，或排名前21%-40%为良好；除存在重大问题为不合格外，其它为合格。 计分方法：按优异100%、良好85%、合格70%、不合格零分计。 2.老师情况（300分） 2.1生师比 （40%） 增量或等级给分制 由高职人才培养工作状态数据平台提供， 当年国家示范（骨干）高职院校达成15:1、其它院校达成16:1，或当年新增老师增加10%及以上为优异；高于或等于当年度同类高职院校平均水平，或当年新增老师增加5%及以上为良好；达成当年度同类水平70%及以上为合格，不然为不合格。 计分方法：按优异100%、良好85%、合格70%、不合格零分计。 2.2 “双师素质”老师 （30%） 增量或等级给分制 由高职人才培养工作状态数据平台提供数据。 当年“双师素质”老师占专业老师百分比增加10%以上，或国家示范（骨干）院校达成90%以上、省级示范院校达成85%以上、其它院校达80%以上为优异，分别低于优异标准10个百分点以内为良好，低于优异标准20个百分点以内为合格；不然为不合格。 计分方法：按优异100%、良好85%、合格70%、不合格零分计。 2.3 兼职老师讲课 （10%） 增量或等级给分制 由高职人才培养工作状态数据平台提供数据。 当年兼职老师教讲课时占总课时百分比达20%以上，或占专业课时百分比达25%，或当年二项指标均增加10%及以上为优异；二项指标低于优异标准5个百分点以内为良好，低于优异标准10个百分点以内为合格；不然为不合格。 计分方法：按优异100%、良好85%、合格70%、不合格零分计。 2.4老师培训（20%） 增量或等级给分制 定性指标，学校提供自评材料，由教授综合分析评定等次。 学校有专门部门负责开展专兼职老师培训；培训工作开展有计划效果好；培训管理制度完善；有专题经费支持；落实新进老师助讲制度 老师培训得到显著改善提升或排名前20%为优异，有改善提升或排名前21%-40%为良好，显著滞后或存在重大问题为不合格，其它为合格。 计分方法：按优异100%、良好85%、合格70%、不合格零分计。 3.人才培养质量情况 （300分） 3.1当年高考投档线 （5%） 等级给分制 本指标所需数据由省教育考试院提供。 计划招生投档分数中位线排名前20%为优异，前21%-40%为良好，除存在重大问题为不合格外，其它为合格。 计分方法：按优异100%、良好85%、合格70%、不合格零分计。杭州、宁波两市城区以外高校在中位线分数上增加10分计分，其中衢州、丽水地域增加20分计分。 3.2当年新生报到率 （5%） 等级给分制 由高职人才培养工作状态数据平台提供数据。 新生报到率中位线排名前20%为优异，前21%-40%为良好，除存在重大问题为不合格外，其它为合格。 计分方法：按优异100%、良好85%、合格70%、不合格零分计。 3.3毕业生就业率 （50%） 等级给分制 本指标所需数据由省教育评定院提供。 学生毕业后十二个月跟踪调查毕业生就业率排名前20%为优异，前21%-40%为良好，就业率低于85%为不合格，其它为合格。 计分方法：按优异100%、良好85%、合格70%、不合格零分计。 3.4毕业生创业率 （5%） 等级给分制 本指标所需数据由省教育评定院提供。 学生毕业后十二个月跟踪调查创业率排名前20%为优异，前21%-40%为良好，没有创业为不合格，其它为合格。医学类、司法类院校按全省高职院校毕业生创业率平均数给分。 计