小学综合实践活动_剪纸教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《剪纸》教学设计 教学内容：三年级下册《综合实践活动》第三单元“巧手小制作”活动一。 活动目标： 1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。 2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。 3、情感态度与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感。 教学重点 ：重点理解和掌握剪纸的基本技法，运用折、剪、刻等技法进行表现，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点：小组合作解决问题以及动手操作的能力，剪纸折口、折缝的区分。 教学准备：剪纸作品若干、各色彩纸、双面胶、水彩笔、剪刀、ppt课件。 活动过程： 一、导入：同学们，我给大家带来一个谜语， 一张红纸不算大， 剪刀代笔巧画画。 画鱼画猪画人物， 贴在窗上叫窗花。 ——打一民间工艺 生回答：剪纸 师板书“剪纸” 2、师：下面老师带大家走进剪纸世界（播放一幅幅精美的剪纸作品）？这一幅幅剪纸作品好看吗？ 生：很漂亮、很酷。 师：2006年5月20日剪纸艺术被列入“国家级非物质文化遗产”。我们码头镇的剪纸艺术是全县有名的。咱们同学谁会剪纸，上前来。 学生剪出一幅松树图。 师：哪位同学介绍她的制作方法。 生：首先对折、画物品一半的图形、剪然后打开。 PPT出示几种折法以及代表剪纸作品。老师讲解剪纸的折法有：对称折、连续折、米子折。 讲授新知识点：折口和折缝 新授： 师：了解了折法，大家看这是什么？（出示剪纸大树） 生：大树。 师：一颗即将结满苹果的大树，大家要不要剪些苹果装饰大树。自己看屏幕，小组内交流剪苹果，同学们如果没有疑问就开始制作吧！使用剪刀要注意安全。 生：制作完成了。 师：小组内评比出最漂亮的苹果贴到大树上。这是我们的对称折，那你们知道连续折最代表的是什么图吗？结婚的家里最常见的——喜字。贴上格外喜庆。示范指导学剪双喜字。通过小组合作、学生动手剪喜字，然后展示交流剪的过程中出现了什么问题？ 生总结：连续折两次，剪下画出的部分。 同学们安静的制作。 小组内评比出最漂亮的双喜字贴到黑板上，然后交流一下心得。 师：你们会不会制作出更漂亮的作品？ 生：会。 师：咱们在创作之前先来看一看其他小朋友的作品。 组员合作出一幅作品，制作完成后，每组选出一位同学上前汇报，作品的“创作方法”、“创作步骤”、“作品名字”。 温馨提示： 1.组长根据组员特长进行分工，团结协作。 2.请合理使用制作材料，对作品进行精美装饰。 3.使用刀具时注意安全。 4.垃圾要放在塑料袋中。 哪个小组做好就可以送到前面展示。 同学们，加油，看那个小组的作品又快又好！ 学生独立制作，教师适度指导： （播放制作分解图并伴有欢快的音乐，从而调动学生全身心投入活动之中，使学生手脑并用，处于积极思考和劳动创造的乐趣之中。） 生：春天的雨、海底世界、春天的花园等。 （四）、巧设作业分享喜悦： 师：这节课老师看见同学们小组团结协作，制作出这么多有精美的作品老师也非常开心，下次我们要开一个剪纸展示会，老师期待你们更有创意的作品。回家向身边优秀剪纸艺人学习，用一把剪刀一张纸，剪出自己喜欢的图案，装饰教室和自己的家。 学情分析 三年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的经验，但他们对剪纸的基本折法、创作方法和步骤都比较陌生。并且在实践中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。 效果分析 从 课堂良好的效果中使我想到了这样几个问题 1．发现问题不是坏事，关键是如何找到解决问题的办法。透过这节剪纸课，我发现 \t /html/youjiaoziliao/anlifenxi/_blank 孩子在动手剪纸能力强。因此，课余饭后或利用 \t /html/youjiaoziliao/anlifenxi/_blank 区域活动时间，我便为孩子们提供了丰富的折、剪纸材料，鼓励孩子掌握。 2．根据 \t /html/youjiaoziliao/anlifenxi/_blank 教学需要选用适合的教学形式和方法。剪纸的关键在于孩子们会读懂图的意思，静止的图示更有利用孩子看图读图，多媒体形式虽然有趣，但是静止时间比较短，会为老师讲解图示带来障碍。基于实际分析，我选择了传统形式——示范演示，动手演示剪贴的每一个步骤，为课堂教学提供了帮助，发挥了实效作用。3．只有抓住日常教学的老师才真正拥有了课堂。日常的课堂教学正是为孩子创造 \t /html/youjiaoziliao/anlifenxi/