小学美术_瓢虫的花衣裳教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

《瓢虫的花衣裳》教学设计 （鲁教版一年级美术下册） 教学目标： 1、通过绘画游戏，了解瓢虫的结构，并能够运用绘画方法表现出瓢虫。 2、学生能够发挥想象力并运用学过的知识与技法，为瓢虫设计出独特的花衣赏。 教学重点： 瓢虫的结构特点的掌握及瓢虫的表现。 教学难点： 瓢虫衣裳图案的设计 教学准备： 课件、展示板等 教学方法： 启发法、讲授法、展示法、情景模拟法 教学过程 一、情景导入 在今天上课之前，我给大家准备一个谜语，大家开动脑筋，看看谁能最先想到答案。（出示课件谜语身体半球形， 背上七颗星。 蚜虫怕见它， 棉花最欢迎）大家都很聪明，一下就猜到是瓢虫了，其实今天是瓢虫王国一年一度的时装比赛，小瓢虫们都很高兴，但是有一个瓢虫宝宝却遇到了点麻烦，下面我们一起去看一看，这个瓢虫宝宝到底怎么呢（播放视频）原来是它的衣服不见了，没办法参加这次比赛了，你们想不想帮助它？今天就让我们来做瓢虫的服装设计师，为它设计一件漂亮的花衣裳吧！（板书课题） 二、新课讲授 1、利用所设置情景，让学生置身其中，瓢虫主持人向学生介绍瓢虫的习性与种类。 2、师生共同总结瓢虫的结构 3、绘制瓢虫结构 4、启发学生思考其他的图案装饰新衣服 5、教师展示实物瓢虫衣服教具，给学生直观感受 三．示范环节 老师示范，让学生说出自己想添加的图案，教师示范，达到在师生互动中，完成示范。大家的点子真不错，一个个漂亮的小瓢虫就画出来了。 四、欣赏环节 那大家想不想知道别的小朋友是怎么给瓢虫设计花衣服的呢，下面我们就一起去看看小朋友们的作品，（讲解作品，第一幅运用了单个的图样，第二幅运用了连续的图样，点线面的结合。三四福色彩亮丽，样式非常新颖）。 五、作业环节 生作业，师巡视，具体作业要求有：1、用绘画的方式制作美丽的瓢虫。表现瓢虫的基本特征及美丽的花衣裳。2、用自己喜欢的图案装饰花衣裳，瓢虫背部色彩对比要强烈，图案有新意。 六、展示环节 1、小组内部评选出优秀作品 2、教师展示优秀作品，并请同学鉴赏，推广学生的作画方法和努力方向认识自己的不足，吸取优秀作品的精华，从而达到取其精华，弃其糟粕的效果。 3、教师总结评价，给出指导性意见。（构图、色彩、图形、添画） 六、拓展延伸与小结 看着大家设计的衣服这么漂亮，瓢虫宝宝可高兴了，刚才我们是用绘画的形式为小瓢虫设计了好看的衣服，除了我绘画我们还可以用什么方法呢，生答。老师在课下也尝试了一下，你们来看看我的作品吧！教师展示（折纸、手工、橡皮泥）大家有兴趣的也可以在家里尝试用不同的方法在制作小瓢虫。 这节课大家都体验了一把做设计师的感觉，你们有什么样的收获啊（会画瓢虫了，会设计衣服了）大家收获课真不小，瓢虫宝宝为了答谢你们，还给你们准备了好吃的，你们喜欢吃吗，那你们知道有益的瓢虫喜欢吃什么吗？正是因为他们吃掉了害虫，我们才能吃到这么美味的水果，所以我们要怎么样，其实除了有益的瓢虫之外还有很多益虫，所以保护益虫从我做起，好我们这节课就上到这里、下课。 板书设计： 瓢虫的花衣裳 结构 图案：点、线、面 范画展示 学情分析 一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。 本课通过以学生喜爱的动物题材教学内容,引导学生进行有目的的欣赏、 探索、创作、表现、评价活动，从而认识瓢虫这种小动物的可爱和美丽。小学一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力，同时，让学生通过本课学习，使他们了解到课后可以利用多种方法、多种材料来制作物体。教材旨在以丰富生动、具示范性的图片、简明的文字、提示主要教学内容及具开放性、选择性的教学要求的形式，引导学生参与美术学习交流的活动，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识，提高审美能力并促进个性发展。 效果分析 本课通过以学生喜爱的动物题材教学内容,引导学生进行有目的的欣赏、 探索、创作、表现、评价活动，从而认识瓢虫这种小动物的可爱和美丽。整堂课学生热情很高，课堂气氛比较活跃学生的参与度也比较高。《瓢虫的花衣裳》的教学目的旨在让学生学会表现瓢虫的形象，进一步掌握圆形和半圆形等基本形塑造方法，了解并熟练掌握造型的步骤，引导学生主动、大胆的进行探究和创新，在学习中感受创造的乐趣，获得成就感。 本节课我分为六个环节来授课，一是情景导入；二是新课讲授；三是教师示范；四是作品欣赏；五是作业环节；六是作品展示；七是拓展延伸与小结。 在情景导入环节，我以谜语的方式首先引导学生说出今天的主角瓢虫，