《冰花》教学设计教案教学设计1.docxVIP

《冰花》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的情感。 教学重难点：朗读训练 课前准备：课件 教学过程： 一、谈话揭题，检复词语 1、揭题：今天这节课我们继续来学习第 10 课《冰花》。（齐读课题） 2、先来看看昨天刚交的新朋友 ——这些词语宝宝的名字你还叫得出来吗？ 出示词语：晶亮洁白一束束一朵朵宽大的树叶柔嫩的小草丰满的牡丹 指名读，齐读。 二、品读课文 1、你能用上这其中的一两个词语，给我们大家介绍一下冰花吗？ 根据学生的回答逐句教授第二自然段。 1）冰花晶亮洁白。 a．出示相关图片，瞧这冰花，多么晶亮，多么洁白呀！ b．你还见过哪些亮晶晶的东西呀？ c．指名读，齐读。 2）冰花是一朵朵的。 a．哦，这冰花是一朵朵的呀，想看看吗？ 1 / 4 b．出示一 冰花， ：几 ？（一 ） 不 ？ ??几 ？ 不 （两 ） ??三 ?? 多 ！冰花真 ??（多、美） c． 么多冰花聚在一起，就是（一 ）。指 朗 。 3）冰花是一束束的。 a．我 一起来看看 一束束的冰花。出示相关 片。 b． 一束束的冰花，多 ？美 ？那你能美美地 一 ？ c．指名 ， 。 d．玻璃窗上的冰花，一 ，一束束的，漂亮 ？ 我 一起来 一 漂亮冰花吧。（ “啊，真漂亮！ ”）4）冰花像 大的 叶。 a．想不想欣 一下？出示冰花。 ： 冰花像什么呀？ 叶非常的??（ 大） b． 的冰花你喜 ？ 你 出来。指名朗 。（ 价） ：玻璃窗上的冰花有些就是像 ??（男生朗 ） 5）冰花像柔嫩的小草。 a．我 也来欣 一下。出示冰花。 ：它像什么？ ：看一看 ??（出示小草 ） ： 些小草怎么 ？（柔柔的、嫩嫩的） b． 的冰花 喜 ？把你的感 出来。指名 。 c． ：冰花有 就像 ??（女生朗 ） 6）冰花像丰 的 xx。 a．看！（出示冰花） 些冰花像什么？ b．老 里有两幅牡丹 ，我 小朋友来看看哪一幅是丰 的牡丹？ 2 / 4 c．是啊，冰花像（丰 的 xx）指名 。 d．喜 种冰花的小朋友一起来 一 。 2、多么美 、神奇的冰花呀，真是惹人喜 ！（学生 它像 ??牡丹） 看着 么美的冰花，我 忍不住 道 ??（ “啊，真漂亮！ ”） 3、其 ，冰花的形状 不止 些。看，它 像什么？（出示 拓展） 我 学 文的 子来 冰花是什么 的。（出示：它像 ??像??）冰花的形状可真多呀，我 用一个 儿来 ，就叫 “千姿百 ”。（板 ：千姿百 。老 ） 4、美 神气的冰花好几 聚在一起，成了 ??（一束束，一 ） 每一束，每一 ，都是那么的 ??（晶亮， 白） 5、 得真美， 能把 一句 起来 一 ？（出示第三句 ） ：我看每个小朋友都想 一 ，那我 一起来 一 。 6、多美的冰花呀！我 忍不住再一次 道 ??（出示： “啊，真漂亮！ ”） 7、老 听出来了。小朋友口中的冰花很美，心里的冰花更美。 愿意 后面的老 和我 一起欣 漂亮神奇的冰花 ？ 我 一起来 美它吧！（ ：第二第三句 ） 8、第一次看到 么多美 的冰花，你的心情怎么 啊？小童和我 一 ，也是第一次看到 么美 的冰花。于是，他 ??（出示第一句 ） 指名 ， 价，指 朗 。 9、出示第一第三自然段。 第一自然段。 么美 的冰花究竟是从哪儿来的呀自己 第三自然段， 想一想冰花是哪儿来的。（交流） 10、哦，原来 漂亮的冰花是冬 在我 睡 的 候送 我 的。 3 / 4 三、巩固拓展 1、过度：冬爷爷为我们送来的这么漂亮的礼物，让我们再一起来欣赏欣赏吧。（齐读课文） 2、拓展：其实呀，冬爷爷还给我们送来了许多礼物（出示图片，欣赏冬天的景物 ——雪、冰凌、梅花）接受了这么美的礼物，你有什么话想对冬爷爷说吗？请你来谢谢冬爷爷。 3 总结：今天这节课，我们和小童一起欣赏了美丽、神奇的 ——（齐读课 题） 4 / 4