英语教案_PEP小学英语六年级上册第四单元Blet.docxVIP

PEP小学英语六年级上册第四单元B let’s learn , Listen ,match and say说课稿 芦池湾小学：向长洲一、说教材 　　我 说课的内容是PEP小学英语六年级上册第四单元B部分的let’s learn , Listen ,match and say。是第四课时。 　　教材内容分析： 　　这套PEP教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 　　Unit 4 I have a pen pal 以问兴趣与爱好为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动，形式包括阅读理解、听力练习和 游戏、任务。本课时通过学会cooks Chinese food ,studies Chinese ,does word puzzles ,goes hiking的表达。 　　教学目标 　　知识目标： 　　1、能够听、说、认读 写以下短语：cooks Chinese food.,,studies Chinese ,does word puzzles ,goes hiking... 　　2、能够听、说、认、读句型：Does he/she…..?Yes ,he/she does.No,he/she doesn’t并能进行关键词的替换 　　能力目标： 　　能够询问兴趣与爱好并简单回答，如：Does he/she……..? Yes,he/she does,No,he/she doesn’t . 　　情感目标： 　　1、培养学生的兴趣与爱好的良好品质。 　　2、使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 　　说教学重点： 　　重点: 掌握四会单词和短语。 . 　　说教学难点： 　　难点:正确拼写短语,以及他们的的发音。. 　二、说教法 　　１、基本教学理念： 　　（１）采用活动途径，倡导体验参与 　　新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 　　（２）突出以学生为主体的素质教育思想 　　英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。 　　２、设计思路： 　　以新课程为指导，以学生为主体，本单元的教学 活动设计以话题I have a pen pal .为中心，展开问兴趣与爱好的话题。让学生通过了解他人的兴趣与爱好来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。 ３、教法： （1）在教学过程中采用视听法、表演法、讲授法、对话法等，以“听、读”为基础，“交际”为主的教学手段，引导学生听懂本课新单词及句型，运用对话中的信息进行实际交流。 （2）运用直观的现代教学手段，形象生动的教学语言，多样化的教学形式，创造轻松愉快的教学氛围，调动学生主动参加课堂的积极性。、 ４、学法指导： 小学六年级学生已经学了将近四年的英语，已掌握了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力。因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力。但他们仍然具有 儿童的一些基本特性，如好奇心强，好表现，善模仿等。游戏、活动是他们最乐于接受的学习方式。 三．教学过程 Step1? Warm-up. 　　Step2? Presentation.　 新知呈现阶段中，通过介绍他人的兴趣与爱好来教学新短语：， Step3? Practice and consolidation. ?通过一个TPR活动，听指令做动作：询问兴趣与爱好帮助学生练习与巩固知识。 Step4 Presentation 运用光碟，教学短语 Step5? Practice and consolidation 通过两个TPR活动，1. 两人一组询问本班同学的兴趣与爱好帮助学生练习与巩固本课知识。2完成Listen ,match and say这个听说活动，进一步巩固短语。 作业： 一、抄写本部分的四个短语 二、课堂作业本P50 板书： Unit 4 I have a pen pal ????? B? Let’s learn Cooks Chinese food studies Chnese does word puzzles goes hiking ????