《兰兰过桥》与口语交际《未来的桥.docxVIP

《xx 过桥》与口语交际《未来的桥 》 一、回顾课文内容，复习介绍两种桥 １、上两节课我们学习了《兰兰过桥》，知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥。谁能借助屏幕上的图填出老师介绍这两种桥呢？课件出示： ⑴ 潜水桥是架在 ───────（什么地方）的桥，它是用 ───────（什么材料） 造成的。它的样子就像 ───────，潜水桥最大的优点是： ──────────。 ⑶ 塑料桥是架在 ───────什么地方）的桥，它是用 ───────（什么材料）造 成的。它的样子就像 ───────，塑料桥最大的优点是： ───────────。 ２、兰兰的爷爷可真了不起，居然能设计出这样神奇的桥，真不愧是会变魔术的桥梁专家！上节课快结束的时候，很多小朋友说长大后也想成为爷爷那样的桥梁专家。可兰兰却给大家出了道难题。 （课件演示：要想成为桥梁专家，可不容易，最近爷爷在为我设计到天上去的桥，如果你是桥梁设计师，你会设计一座怎样的桥呢？如果你能用你设计的桥把我带上蓝天，那你就是真正的专家了。） 二、小组筛选、合作，明确怎样介绍自己设计的桥 １、现在把你设计好的桥拿出来，放在桌上互相看看，马上选出一张设计最好的图纸。２、编号亮相，你们说你们设计的桥，能把兰兰带到蓝天吗？（能） （课件演示：兰兰说：每个小组的桥都设计得不错，可是选哪一种是最好的呢 ?我想听听设计师的介绍。） ３、那怎样向兰兰介绍，她会选中你们设计的桥呢 ?我们来听听学习小伙伴怎么说。 1 / 3 ( 件演示 :作 ， 知道介 些什么？怎么介 ？ )４、小朋友，你 帮着几位 出出主意， 介 些什么？５、交流：介 的材料， 的 子， 最大的 ?? 既然是介 ，是用嘴巴 的， 用怎 的声音，怎 的 气来介 呢？交流：声音响亮，口吃清楚。自信 ?? 三、 介 ，初 １、明白了怎么 ，就 小 在小 中 ，小 同学一定要帮助她 好。要是他在大 中 了，你 都可以得到一个助手 的 状。 ２、准 好了，能 了 ？（ 件出示：学 小伙伴 ：告 大家一个消息， 么多小 参加，大 前 得 行一次初 呢？）我 的初 是和你 隔壁的小 互相介 本 的 ，真 的 出 比 好的一个 。推 的 准是： ⑴ 新 合理； ⑵ 介 清楚， 人印象深刻。 被 中的同学都可以得到一枚慧眼 的 状， 明你很有眼力。 ４、交流推 果。老 号 合。宣布大 开始，本次大 人人都有 ， 三个 ：灵 （当然是 很棒的） 言 采 （也 比不上 手，但它的介 人印象深刻） 大 （ 、 言都是一流的，是大 的最高 ，只有一个。） 四、大 、介 、 １、 ２～３位 上来介 ，要求其他小朋友： 真听。 ⑴ 出自己喜 的一座 ； ⑵ 从 的介 中找到 得你学 的地方。交流 度：同学 的都是 些宝 的 ，今后要怎 向 人介 心中有点数了吧 !下面几位 上来介 也要注意呀！ 2 / 3 ３、再请２位设计师上来介绍，下面听的小朋友要专心，听他们有没有介绍清楚，有不明白的地方等会儿可以提问。 ４、听完介绍，请同学们回顾一下４位设计师设计的桥，说说你最感兴趣的是哪座桥，对这座桥还有哪些地方不明白，马上向设计师提问。 ５、小朋友你们刚才听得那么认真，说得那么精彩，问得那么明白，我就请你们为我来评奖吧 !评奖。 五、全体实践 小朋友其实你们设计的桥也很有特色，通过这节课的学习你一定学会了怎样向别人介绍自己的设计，下面就请小朋友拿出自己的设计图，到后面找一位老师向他介绍介绍。 3 / 3