上海市杨思中学2011学年学校课程计划.docxVIP

上海市杨思中学 2011 学年学校课程计划 一、学校背景分析 杨思中学是一所有六十多年历史的老校，六十多年来，杨思中学的历任校长和前辈教师在办学实践中辛勤工作，努力探索，逐步发展、积淀，形成了杨思中学一脉相承的文化底蕴和办学特色。目前学校班子团结合作，办学思想端正，办学思路清晰，工作求真务实；教师团队精诚合作，积极进取，敬业爱岗，教学质量稳步上升，学校的办学在周边社区与家长中得到了认可，更得到了上级主管部门的肯定，为学校的进一步发展增添了活力。 尽管如此，现阶段学校发展仍面临着一系列瓶颈问题。教师队伍的结构不很合理。教师的专业境界不够理想，教师的自主发展和师资队伍校本培训的力度有待加强。我校的学生家庭背景复杂，有世代居住的居民、农民，又有动迁的移民和流动的农民工。据 不完全统计：单亲家庭占到学生总数的 10%，享受低保的家庭占到学生总数的 10%，家长初中（含初中）以下学历的比例偏高。以上状况导致了学生在家里没有一个较好的学 习环境，父母也无法对学生进行相应的辅导甚至是监护，极个别学生还处在家庭失管状态，这一切都给学校教育的进一步提升带来了问题和困难。 二、课程目标 总体目标： 1、从“以学生为本”理念出发，学校针对学生的实际情况，创造性地实施课程， 对核心学科和个别基础学科实行分层教学的探索和研究。 2、加强对拓展型课程实行项目管理，优存劣汰，不断提升拓展课程的质量，为学 生拓宽知识、培养兴趣、提高技能、发展个性提供条件。 3、在课堂教学中，努力实现教师教学方式与学生学习方法的转变 , 切实提高课堂教 学效能——效率、质量、创新； 4、进一步加强教学常规建设和落实，强调备课组教研活动中落实“备课、说课、 上课、评课、研课”教研五环节的基本规则，强调教学反思。 5、建设校园网络，支撑课程教材改革，逐步构建我校教师学科资源库；促进信息 技术与课程的有效整合，实现教师的课堂改进计划。 6、加强校本教研，提高教研活动的有效性。 7、加强对学生学法的指导，引导学生带着问题学习思考，探究发现，交流合作， 使之在自主研究中学会学习，学会求知。 三、课程设置 为全面贯彻落实党和国家的教育方针，实施素质教育，深化教育教学改革，切实减 轻中小学生过重负担，促进中小学生身心健康发展，根据《上海市中小学 2010 学年度课程计划及其说明》并结合学校情况设置校本课程制定如下课时计划： （一）上海市初中课程计划 年级 周课时 六 七 八 九 课程 科目 语 文 4 4 4 4 数 学 4 4 4 5 外 语 4 4 4 4 思想品德 1 1 2 2 基 科 学 2 3 物 理 2 2 化 学 2 础 生命科学 2 1 地 理 2 2 型 历 史 2 2 2 社 会 课 音 乐 1 1 美 术 1 1 艺 术 2 2 程 体育与健身 3 3 3 3 劳动技术 2 1 2 信息科技 2 周课时数 26 26 27 27 拓 学科类、活动类 5 5 4 4 展 专题教育 型 1 1 1 1 或班团队活动 课 社区服务、实践 每学年 2周 程 周课时数 6 6 5 5 探究型课程 2 2 2 2 晨会或午会 每天 15-20 分钟 广播操、眼保健操 每天约 40 分钟 周课时总量 34 34 34 34  说明 1）学校可在保证生命科学课程总课时数为 102 的前提下，调整八、九年级的生命科学课程设置。 2）学校可在保证社会课程总课时数为 68 的前提下，调整八、九年级的社会课程设置。 3）学校可在保证劳动技术课程 总课时数为 170 的前提下，调整六至九年级的劳动技术课程设置。 4）学校可在保证信息科技课程总课时数为 68 的前提下，调整六、七年级的信息科技课程设置。 5）学校在调整部分学科的课程设置时，基础型课程的周课时数要控制在 27 以内，以保证拓展型课程和探究型课程的开设。 6－8 年级按平均每周 0.5 课时安排写字课。各年级学科类、活动类每一课程项目每周至多不超过 1 课时，鼓励开设短周期的学科类、活动类课程，供学生选择。 学生必修；可集中也可分散安排。 单独设置，必修；可分散也可集中 每课时按 40 分钟计。 1、各初中学校要根据课程目标，以先进的课程理念为指导，结合学校实际，制订 2010 学年度学校课程计划，加强学校课程管理，切实贯彻落实上海市初中课程计划。 2、初中各年级全学年教学活动总时间为 40 周，其中，社会实践活动时间为 2 周。 六至八年级授课时间按  34 周计，复习考试、节假日及重大活动时间为  4 周；九年级授 课时间为  30 周，结束新课的时间不得早于  4 月底。 3、初中各年级每周课时总量为 34 节，每节课的时间按 40 分钟计。为减轻学生过 重的课业负担，学校安排学生在校课堂教学时间不得突破规定的周