人教版三年级语文下教师教学工作总结(2019)学年度下学期).pdfVIP

人教版三年级语文下教师教学工作总结 (2019) 学年度下学期 ) 一个学期的工作结束了，我们就此告别了三年级。这个 学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。做为一名 小学教师，回顾这一学期的工作，心中有无限感慨。现从以 下几个方面加以： 一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教 学效率 在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前新课程 标准。我认真阅读了三年级下册《语文教师教学用》 ，将重 点内容摘抄下来，做好。为了上好每一节课，在认真钻研教 材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后，从角方面、多 角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四十 分钟要质量，在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心 中有数。 二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满、充满人文精神、充满智慧的学科。 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能 力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式 已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生 变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 1.注意新课导入新颖内容 “兴趣是最好的老师” 。在教学中，我十分注重培养和 激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就 能置身于一种轻松和谐的氛围中，而又不知不觉地学语文。 我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒 体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式 导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的 讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言 技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、 认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义 的理解、，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己 见。在思考中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激 烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开 发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据 已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问 题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了 知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境 的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教 学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生 去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这 一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学 习提供了广阔的舞台。 三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。 １．我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设 轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃，形成群言堂。以学生 为主体， 构建探究式课堂模式， 挖掘教材与学生的尝试因素， 引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班 学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学 习兴趣。在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识，以课 本为主，以课外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握课本 知识的基础上利用《新课程》报或其他资料进行课外知识的 补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富” 。在教学中 重视中等生和学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能 取