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人教版二年级语文下教师教学总结 (2019) 学年度下学期 ) 二年级下册工作 xxxx 春季学期担任二年级语文教学的工作。 本班共有学 生 36 人，从语文成绩上看， 学生大致分为三类。 第一类成绩 比较稳定大约 20 人左右，各方面能力都比较好， 也非常自觉。 第二类学生语文基础不差，大约有 8 人左右，但阅读和写作 有一定的困难。第三类学生的基础较差，大约 7 到 8 人，学 生的成绩极不稳定，各方面都比较差而且作风懒散。书写也 较慢经常完不成作业。 作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所 在。因此我在上坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作 业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积 极参加课题研究，坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以 使自己的业务能力进一步提高。 本学期教学中，我根据二年级语文教学的目标，努力 抓了三方面的训练： 1.在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。激 发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字，提倡 个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方 法。通过不断的求异，激发学生的思维。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 注重写字教学。 《小学语文新课标》也指出： “写字是一 项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文 化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。 ”把字写 得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的 基本素质。从一年级开始我就要严格要求、严格训练。而且 注意写字习惯、姿势的养成教育。 2、在阅读教学中，强调有层次的。首先是读课文：初 读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文 读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性 化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交 流，逐步学会有感情地朗读。 其次是让学生通过读提出问题， 教师归类出有价值的问题共同讨论、培养学生的问题意识， 再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。 3、说话、写话教学 重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给学生看图 方法，教给学生写作技巧，看图时要求学生弄明白图画所表 达的时间，地点、人物，事件等。由说到写，慢慢训练。另 外要求学生仿写课文，续写课文。有时出一些简单的命题， 让学生去写，逐步培养了学生的说话写话能力。 在课堂教学中，我始终以课程标准为依据，以追求课堂 教学实效性为目标，以学生为本，以培养学生能力为遵旨， 力求做到如下几点： 1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。 我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 神，认真自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起 以学生的终身发展为目的的教学，树立起以教师为主导、学 生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文 课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新 思路、新模式。 2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。 新课标要求我们建立以自主、