小学数学_交通中的线——平行与相交教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

三年级下《平行与相交》 教学设计（青岛版） 教学内容：青岛版三年级数学（上册）第66-68页。 教学目标：1、知识与技能：结合具体生活情境，感知同一平面上两条直线的相交与不相交关系，认识两条直线相互平行，掌握用直尺和三角尺画平行线的步骤和方法。2、过程与方法：通过观察、操作，经历从现实空间中抽象出平行线的过程，发展空间观念。3、情感与态度：通过联系实际生活感受生活中的平行与相交的现象，体会数学与生活的密切联系，产生对数学学习的兴趣。 教学重难点： 重点：结合生活情境，使学生感知在同一平面上两条直线的位置关系，认识平行线。 难点：掌握用直尺和三角尺画平行线以及对“同一平面”的理解。 教具：多媒体课件、直尺和三角尺。 一、 激趣导入，引入新课 谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个，大家看：这个字是（无），这个是（始），这个是（无）这个是（终）。那无始无终是什么呢，猜一个我们数学上学过的名词？ 师：对，直线，为什么是直线呢？ 生：因为直线可以向两端无限延长。 师：说的真好，因为直线有一个特点是能向两端无限延长，没有起点也没有终点。 师：咱们再看，这四个字在不同的？ 生：平面内。 师：那咱们再来看，老师如果把这个图形展开，你们看这四个字就在同一个平面内了 谈话：今天我们就学在同一平面内两条直线的位置关系。（板书：相交与平行） 二 、预习汇报 预习（一）用两根