部编版二年级语文下册《20 蜘蛛开店 》 第9套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

20、蜘蛛开店 （第二课时） 教学目标：1.会写“终”这个生字，理解“终于”这个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,能复述课文内容。 教学重点：1.会写“终”这个字，理解“终于”这个词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：续编故事。教学方法：点拨法、合作交流法教学手段：课件教学过程：一、复习导入： 1.师：这节课我们继续学习《蜘蛛开店》这篇课文，把可爱的小手拿出 来和老师一起板书。（20、蜘蛛开店） 2.做蜘蛛织网的游戏：老师的鼠标指到哪个字，同学们立刻快速抢答。3.教师出示词语，指名读，开火车读。二、学习课文： 1.我们读了课文，知道了蜘蛛因为寂寞无聊而开店，那么蜘蛛开了几家店？让我们到文章中去找一找，四人小组合作完成表格。（学生找出答案，三人口头汇报，一人完成板书。） 店名商品顾客顾客特点 （一）.蜘蛛的第一家店终于开业了，她为什么会想到要卖口罩？（简单）真的简单吗？（出示河马图片）河马要带口罩，那会是什么样子的？课文里是怎么说的？（嘴巴那么大，口罩好难织啊。）口罩那么难织，他织了多久才织完？（织了一整天。） 1.小游戏：让我们也来当一回蜘蛛老板，给河马织一织口罩。请同学们准备好，听老师号令老师不说停你们就不要停：早晨起来，蜘蛛就开始起针织口罩了，蜘蛛织啊织，织啊织，织啊织，织啊织，（你感觉累不累？）好不容易熬到中午了，可是口罩才织了一小半，中午还是不吃饭加班织吧，织啊织，织啊织，织啊织，（你现在感觉怎么样了？口渴吗？肚子饿吗？口罩好织吗？你想说点什么？）没有午休好困啊，洗把脸继续织，织啊织，织啊织，织啊织，（你感觉怎么样？还能坚持吗？好，继续坚持。）织啊织，织啊织。终于完工了，一抬头，已经天黑了。（老师采访学生的感受，你想说点什么？） 2．河马的口罩织完多不容易啊，让老师也来听听有多不容易。（指名读，带动作读，女生读，男生读，齐读）。 3.文章中哪个词可以看出口罩很难织？（终于）你也能用终于说句话吗？（学生补充） 爸爸已经出差一个月了，今天终于回来了。 妈妈把房间打扫了两个小时了，。 在我的努力下，。 ，。 ②学习生字“终”。 （学生说读音、结构、部首，组词。仔细观察占格位置，师范写，生临摹。） （二）蜘蛛织了一整天口罩，累坏了。终于把河马送走了，晚上回到家，决定不卖口罩了，改卖（围巾）刚换招牌，顾客就进门了，（出示图片）1.教师讲解颈的意思就是脖子，学生摸一摸自己的颈。我们认识了长颈鹿，大家来给他打个招呼吧？（生打招呼体会长颈鹿的脖子长，得仰起头打招呼。）课文中是怎么写长颈鹿的脖子的？（只见身子不见头，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来。）长颈鹿的脖子那么长，那围巾怎么织呢？（也得织得很长很长。） 2.顾客上门，也不能拒绝，蜘蛛也只好硬着头皮接下这单生意，于是蜘蛛（织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。）蜘蛛织完那条长长的围巾后（累得都趴倒在地上了。） （三）蜘蛛织完那条长长的围巾后又怎么了？谁能根据图把第三次开店的过程讲出来？（学生讲完。）（四）学生根据图意复述课文内容。（五）课外拓展： 1.蜈蚣看到蜘蛛逃跑后又会发生什么有趣的故事呢？四人小组合作续编一个有趣的故事讲给大家听。（学生汇报） 2.你有没有什么好的建议给蜘蛛，让他店里的生意越来越红火？ 三、教师总结： 学了这篇课文，你想对蜘蛛说点什么？（生自由说）教师相机点拨，引 出文章主旨：做事情要坚持不懈，考虑周全······四．布置作业： 把这个有趣的故事讲给父母听一听。五．板书设计：店名商品顾客顾客特点 做事要坚持不懈，要考虑周全······ （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看