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《爱的人间》教案 第一关：爱的呼唤（ 5 分钟） 师：上课，亲爱的同学们大家上午好！ 生：老师好 ! 师：同学们今天的精神真好，想不想做闯关游戏呀？ 生：想。 师：好！接下来老师陪你们做闯关游戏。 首先老师来说一说游戏规则 与奖励办法：今天我们闯关游戏栏目是以“爱”为主题，目的是学习 好歌曲《爱的人间》和表达我们心中的爱。全班同学分为一个小组， 闯关也分为四个奖励： 一个是最佳爱心奖； 一个是最佳演唱奖， 一个 是最佳表演奖和一个最佳全能奖。 下面开始我们的第一关， 同学们准 备好了吗？ 生：好了。 师：第一关的游戏内容是“蒙眼找位置”，现在请每组各派一个同学上讲台这边，然后蒙好眼睛 3 分钟之内找到自己的位置。师：预备开始！ 师：同学们终于艰难的找到自己的位置了，请问蒙上眼睛方便吗？ 生：不方便 师：在我们生活中有哪些人因为肢体上的缺陷而给生活带来不便？ 生：残障人群 师：对啊，是残障人群 师：同学们，在我们生活中有这样一些人， 来看一看他们的相片，（播 放盲人行路、残疾人士坐 椅的 件 片）他 看不 花和美景，听不到歌声与 笑， 有的 身与 椅 伴， 有的先天智力有缺陷?? 便是一个特殊的群体——残障人群。 ：同学 ，他 是不是 我 得心痛、 得震 啊？想不想表达 你 心中的 心？ 生：想 ：那么接下来我 要 的第二关是：唱好歌曲《 的人 》，把我 心中的 心献 他 吧。 生：好 第二关： 的人 （ 20 分 ） ： 一关老 用 20 分 教唱《 的人 》 首歌，比一比哪一 的同学表 得最好！ ： 首歌曲是著名 作家王健、 著名曲作家谷建芬 盲童 作的歌曲。告 我 每个人心中都要心存一份 心，去关 些残弱群体。 ：同学 看一下歌 左 的 1=F 在音 里表 什么符号？生： 号 ：同学 ， 位同学回答得怎么 ？真好，是 号。 ： 4/4 又是什么符号？ 生：拍号 ： ！ 同学 伸出我 情的双手祝 他。 ：歌曲中有一 采用两个声部的演唱形式， 有哪位同学找出来 手告 老 。 生：后面一部分 师：（老师很惊讶地注视同学们，然后问道答对了没有啊？） 生：对了 师：好的，接下来请同学们和老师一起把歌词朗诵一遍好不好？ 生：好 ! 师：我心中有个太阳，我心中有个月亮，我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。总有温暖的手牵着我，总有温柔的话送耳旁······ 师：哟！我要找餐巾纸才得了，太感人了。师：下面我们先来听一听这首歌《爱的人间》师：同学们，怎么样？有什么感觉 ? 生：很好听！ 师：接下来我们一起来学唱这首歌， 首先请同学们找出这首歌里出现 最多的节奏型是什么节奏型？ 生：附点节奏 师：这位同学真了不起，回答得非常正确，是附点节奏， （写在黑板上）跟着老师用手划拍一起念两遍 （ x·x）真不错！ 师：同学们试着相互用“你好”按照附点节奏念出来，看谁念得准师：这两位同学请你们来，面对面的念生：你好 师：好了，同学们已经掌握了附点节奏 师：接下来我们开始来学唱这首歌曲， 我们先来学唱谱子， 老师唱一 句，同学们跟唱一句。 师：哎呀！老师真没想到同学们的乐感那么好， 老师教几遍都唱下来了。 师：下面老师用钢琴弹伴奏，同学能不能把歌词套进去演唱啊？ 生：能！ 师：不会吹牛的吧？ 生：不会的！ 师：好！下面我们来见证一下。 师：哎！真的不错！再来两遍！ 师：老师为你们感到骄傲啊， 你们能在这短短的时间内学会这首歌了。师：这个闯关环节同学们表现得都非常不错， 不过老师发现第一组同学的表现的最突出，不管是在音准或者节奏、 感情上都演唱得很到位，掌声鼓励他们 师：同学们，接下来是同学们大展身手的时间。这是第三关（爱的奉献）要求各组同学以“爱”为主题，根据歌曲《爱的人间》的歌词或 者旋律创编一个自己喜爱的节目，然后进行表演比赛，创编时间是 5 分钟。 第三关：爱的奉献（ 10 分钟） 师：同学们，都准备好没有？ 生：好了 师：现在掌声有请第一组表演者闪亮登场！ 生：舞蹈表演 师：噢，第一组的同学是舞蹈表演呢，下面的同学！伸出手来！我们 一起为他们的舞蹈拍打节奏。 师：第一组的舞蹈表演，精彩吗？ 师：有请第二组的表演代表，掌声欢迎 生：手语表演 师：哇，这组同学的手语表演真标准啊，不简单（翘大拇指）！ 师：接下来我们再以热烈的掌声有请第三组。 生：唱歌表演 师：同学们，第三组同学演唱得怎么样啊？是不是给他们再来一首？ 生：再来一首 师：不过呀，由于时间关系，下节我们再欣赏他们优美的歌声。 师：最后我们再用掌声请出第四组的同学！ 生：朗诵表演 师：哇！老师真没想到第四组的同学朗诵的水平那么高， ok！（用 手做 ok） 师：同学们，我们的闯关游戏即将结束了， 现在请同学们说一说这节 课你收获了什么？请举手告诉老