部编版二年级语文下册《口语交际：图书借阅公约1》优质课课（公共课 教学设计）.docVIP

口语交际《图书借阅公约》教学设计 北戴河区卢王庄小学肖春娥教学目标： 1.能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。2.学会表达，学会倾听他人的发言，能积极有序的发表个人意见。3.制定出符合班级实际的图书借阅公约，培养学生爱书护书的好习惯。教学重点： 1.能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。2.学会表达，学会倾听他人的发言，能积极有序的发表个人意见。教学难点：制定出符合班级实际的班级图书借阅公约。教学过程:一、直接导入 师：这节课我们来上一节口语交际课，口语交际主要就上让我们用嘴（生回答说），板书说，用脑想。 1.请同学们打开课本67页，谁能快速地告诉老师我们这节课的口语交际题目是什么？生回答《图书借阅公约》 2.指名读第一自然段，师：从这一段的要求中，你知道制定《图书借阅公约》时要解决哪些问题吗？ 3.学生回答，教师课件出示。 怎样借阅图书？怎样爱护图书？怎样保证大家都能借到书？4.发现班里的实际问题 （1）师：我们班也有一个图书角，大家看这是它刚建成时的一张图片，出示图片，给你什么感觉？过了一段时间老师发现了一些问题，出示图片，你们看到了什么？班级图书角前后为什么不一样？（没人管理） 出示图片：有的图书没有摆整齐，有的图书上面有乱七八糟的笔迹、有借书时拥挤的场面、有的图书破损…… (2)这是我们班图书角的图书现状。它们被随意扔在一边，摆放地很乱，有的书页掉了，看到这种现象老师很难过，也分不出时间和精力来管理他们，为了不让这种现象继续发生，今天，我们就一起商量出一些好办法，制定出我们班的图书借阅公约吧。板书：图书借阅公约二、合作探究，制定公约（一）小组讨论公约。 1.师：书中的问题出来了，我们班的问题也出来了，老师来帮大家梳理一下，点出彩字老师再给大家一些提示，出示粉色字。 现在就到了大家开动脑筋的时刻了，我们分小组来解决这些问题，希望同学们在小组里大胆地说出自己的想法，最好说出理由。如果你还想出了哪些管理图书的好方法，也可以说出来，老师要提醒大家注意，教师课件出示讨论要求：在讨论时：（1）每位同学都要主动发表意见。 （2）不能抢着说，要一个人说完，另一个人再说。 生读（1），师板书：主动说。师：谁能说出你的理解？ 生读（2），师板书：有序说。师：说说你的理解？能做到吗老师要看看你们哪个小组讨论得最热烈。同学们开始吧！ 2．各小组讨论交流，教师巡视指导，遇到有困难的同学，老师要适时进行引导，确保每一个小组的讨论都能顺利进行。（二）小组汇报公约。 师：刚才同学们在小组里说得都特别好，下面我们来汇报一下你们讨论出来的管理图书角的好方法，哪个小组想把你们的好办法和大家说一说？汇报前老师还要给大家一些小提示，课件出示：在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的发言。如果有需要补充的，也要等到别人说完以后，再进行补充。（1）小组汇报讨论结果。 生：我认为我们在借书时应该……，你们觉得我的想法行吗？你们还有想补充的吗？ 小组成员针对某个问题进行汇报，其他组同学针对这个问题做补充或是提出自己的方法，在进行全班商讨，全班同学没有意见之后形成一条公约，请同学用完整的话概括出来，老师将其帖在黑板上。 （2）这几条就是同学们讨论出来的《图书借阅公约》，希望大家以后共同遵守。 三、教师总结。 孩子们你们真了不起，在这么短的时间内成功制定出了我们班的《图书借阅公约》，老师为你们点赞，在这个过程当中你们能主动发表自己的意见，能够做到认真倾听别人的发言，你们真的很棒！ （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，