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幼小衔接视角下大班幼儿入学准备问题研究 PAGE PAGE 18 PAGE PAGE 2 张家口学院毕业设计（论文） PAGE PAGE 1 幼小衔接视角下大班幼儿入学准备问题研究 【摘要】 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园为了更好的管理幼儿，使他们变得越来越好，所以应该合理利用各种教育资源,这样做会加强与小学相互衔接，促进幼儿的小学教育,同时为了更加了解孩子的日常生活与家庭、社区密切合作,一起为幼儿的发展创造出良好的生活条件。幼儿园进入小学的主要特征就是幼小衔接,大班幼儿进入小学后不管是身体还是心灵都会获得成长。那么幼儿园和家长应如何为大班幼儿做好入学准备工作,使其在两个不同的教育阶段进行顺利的衔接,从而能够更好的适应小学生的生活便是一项具有重要研究意义的课题。本论文阐述了幼小衔接视角下大班幼儿入学准备问题研究的理论意义和实践意义,对幼小衔接和入学准备进行了核心概念界定,明确了研究的主要内容为从幼儿园、家庭两方面看大班幼儿入学准备存在的问题,分析大班幼儿入学准备问题产生的原因并提出在幼小衔接视角下大班幼儿入学准备问题的建议。通过文献法、问卷法和访谈法从幼儿园和家庭两方面对大班幼儿入学准备的现状进行研究,发现了大班幼儿在入学准备出现的种种问题,本研究从幼儿园小学化现象、家庭教育等角度进行分析,并努力找出造成上述问题的原因。最后提出了在幼小衔接视角下大班幼儿入学准备问题的建议,倡导幼儿园教师和家长能够正确的认识幼小衔接这个大概念,能帮助大班幼儿做好入学准备工作。【关键词】幼小衔接 大班幼儿 入学准备 一、引言 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中总则的第二条指出了:幼儿园教育与基础教育的关系密不可分，它更是基础教育重要组成部分,我们一生中有一大段时间是在学校中度过的，幼儿园教育就像是地基一般贯穿在我们的学习生涯;幼儿园的教育马虎不得，幼儿园的教育是幼儿的一生的基础，城乡各类幼儿园都应从实践出发。这强调了幼儿园必须提前为幼儿顺利地进入小学做好入学准备,这将极大影响幼儿的终身教育和终身发展的重要性。大班幼儿能够从即将开始的小学生活中得利,更是会为儿童的终身的发展奠定良好的基础。因为幼小衔接和大班幼儿入学准备是目前社会广泛关注的热点问题,运用文献法、问卷法和访谈法,开展对幼小衔接视角下大班幼儿入学准备问题的研究,在此基础上来探究幼小衔接视角下大班幼儿入学准备的问题,在此基础上探寻分析幼儿入学准备产生问题的原因并提出并且提出在幼小衔接视角下大班幼儿入学准备问题的建议。研究者希望能够通过本次的研究对大班幼儿入学准备问题提出有可行性的建议。 （一）选题意义 1.理论意义 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园为了更好的管理幼儿，使他们变得越来越好，所以应该合理利用各种教育资源,这样做会加强与小学相互衔接，促进幼儿的小学教育,同时为了更加了解孩子的日常生活与家庭、社区密切合作,一起为幼儿的发展创造出良好的生活条件。幼儿园进入小学的主要特征就是幼小衔接,大班幼儿进入小学后不管是身体还是心灵都会获得成长。并且它可以完善儿童的人格,促进了人的潜力可持续发展,幼儿园的教师教学质量也会大大增强。幼儿的入学准备与幼儿人格是否健全,世界观是否正确,身心发展是否能够健康密不可分。本研究旨在从前人研究的基础上,运用问卷法和访谈法探究大班幼儿入学准备存在的问题,并针对存在的问题寻找原因并提出建议,希望可以在一定程度上完善大班幼儿入学准备的相关研究体系。 2.实践意义 目前被社会广泛关注的热点问题之一就是大班幼儿入学准备问题,但是却又乱象丛生,例如像家长不关心入学前的准备工作,以致幼儿入学准备不足或是由于受应试教育影响,以致幼儿园提前教育小学化。这种现象不应该发生在幼儿身上，现在他们的年纪就应该是欢乐玩耍的时候，这样做会使幼儿不仅在学习上,生活和心理上产生了发展障碍,极大影响了幼儿的日常生活。若幼儿园可以实现幼儿从幼儿园到小学过度的基础上,安安稳稳的的度过每一天，不承受着他们这个年龄的过渡痛苦，不影响幼儿在小学学习和生活,天天保持着快乐的笑颜,使幼小衔接更加顺利,使幼儿的身心可持续发展。综上,希望可以通过本次研究为幼小衔接和大班幼儿入学准备工作提供借鉴和参考。 （二）文献综述 1.核心概念的界定 （1）幼小衔接 不同的研究者对于幼小衔接有不同的理解。在一些国家幼小衔接就是特指幼儿将从家庭到教育机构的一个过渡过程,而在另一些国家例如像我国,幼小衔接则特指从幼儿园到小学教育的过渡过程。人生没有后悔路，这是幼儿人生的第一个重要转折，一旦做错了选择甚至会给幼儿的整个人生带来不好的影响。幼小衔接强调的是从幼儿园到小学教育的过渡过程,更是从对小学的适应性和未来的学习适应性这两个方面进行准备,幼小衔接最终的目标还是在不