部编版二年级语文下册《22 小毛虫4》李老师省级优质课（公共课 教学设计）.docVIP

小毛虫(第一课时) 教学目标： 1、在语言环境中认读本文生字，昆、怜、愉、绒等，积累词语：九牛二虎之力、可怜、挣脱、轻盈、色彩斑斓、飘然而起、生机勃勃。 2、联系上下文理解重点词。 3、能正确流利地朗读课文，能在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。掌握读好长句，长段好方法。教学重点： 1、在语言环境中认读本文生字。2、积累词语，联系上下文理解重点词。 3、能正确流利地朗读课文，能在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。掌握读好长句，长段好方法。教学难点： 1、随文识字，语境中理解重点词。2、掌握读书方法，尝试运用方法自读。教学准备： 贴图、词卡、课件。教学过程： 课前交流话题：谈梦想一、导入新课 师：课前谈梦想，今天老师带来一个新朋友，它也有自己的梦想，它是谁？我们把它请出来，和新朋友打招呼。 （出示课题）与小毛虫打招呼，读题。 师：小毛虫的梦想是什么？实现了吗？要想知道它的故事，就打开课本学习22课。二、初读课文 1、（出示自读提示）打开课本读22课，明确“要求”，自由放声朗读。 2、汇报交流 师：小毛虫的梦想是什么？最终实现了吗？（板书贴图）三、学习第1,7自然段1、学习第一自然段 （1）师：课文第一段，是长段落，老师发现许多同学在读有困难，老师今天教你一招“读书好方法”。 师：（出示一句） 小毛虫是“昆虫”家庭中的一员，它的伙伴在做什么？（生读）这些小昆虫你认识吗？（生答）展开想象，填一填。 读出生机勃勃 （出示第二句）师：小毛虫在做什么？ （生读你们看见了一只怎样的小毛虫？为什么可怜？识“怜”读出可怜/同情） 师：在生机勃勃的昆虫世界里，小毛虫显得真是可怜，通过对比朗读再来感受它们的不同。（分男生、女生读） （2）（出示整段）师：读好了句子再读段（出示）生齐读，回顾读书好方法。 2、学习第7自然段师：找出课文最长段 拆除长句子（生试读）长句子要读好，怎么办？出示好方法：读好长词再读句。 注意要指导一生反复读好，帮助提高。长词：挣脱出来（得用点力才行） 惊奇地发现（联系生活）轻盈的翅膀（评，有点沉） 色彩斑斓的花纹（几种彩色，明亮耀眼）（教师指导：一、读得正确二、读出感情）师：把长词放入句中，读好长句 （出示长句②）师：好方法，你来用一用，第7段最后一句（学生自学）生找长词，读长词画一画，读一读，合一合 学生汇报交流词语再读句（一生）学习“愉快” 师：两个字共同点“忄”心情有关谁？什么心情？（贴）愉快蝴蝶：开心、高兴、喜欢刚学“怜”，再说说“忄”的字···学习“绒毛” 看图读词（读出特点：轻、柔、蓬松、软、短）师：放入句中，读出特点。“飘然而起”两个长句放入整段中，读段落你（自读）小结：读书好方法①读好长词，再读句 ②读好长句，再读段 四、复习巩固生字、新词 师：读好了文中最长两个段落，累了，放松休息一下。小毛虫想与大家玩个游戏。“认领虫宝宝”开车火读词，快，稳。五、写好生字 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我