部编版二年级语文下册《23 祖先的摇篮 》 第3套（国家一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

部编本二年级上册第23课 《祖先的摇篮》教学设计 一、设计理念： 朗读训练为主线展开想象进行仿写二、教材内容： 以部编本二年级上册第23《祖先的摇篮》为例，进行朗读和仿写的教学。三、教学目标：1.会写“摘、掏”。 2.正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节的问句。 3.能展开想象，仿写第三小节，说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。4.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。四、学习结果： 通过本课时的教学，学生能够： （1）正确流利朗读课文（当堂朗读检测）；（2）理解“掏鹊蛋”等词语的意思。（3）能展开想象，仿写诗歌。五、教学过程 一、复习字词，回顾课文内容1.开火车复习生字 2.编儿歌巩固识字，拍手齐读：大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。 二、学习第二小节1．品析“掏”的妙用 (1)联系“一窝喜鹊蛋”图片，理解手伸进了鸟窝中，所以用“掏”。 (2)迁移运用：在生活中，还可以说掏什么呢?(掏钱掏耳朵掏口袋)2.指导书写左右结构的“掏、摘”。 (1)引导观察两字的结构特点，提示要点：都是左窄右宽，左右等高。(2)教师范写“掏、摘”。 (3)学生练写“摘、掏”，评价反馈。3.对比朗读诗歌，体会诗歌语言趣味性。4．品读问句 (1)出示：“我们的祖先可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？”(2)指导边读边想象画面，读出疑问的语气，读出好奇、猜想的感觉。三、自主理解第三小节 1．自读第三小节，将表示动作的词语，画上着重号。2．结合插图认识：逗松鼠、采蔷薇、捉蜻蜓、逮蝈蝈。3．指导读好问句。 4．拓展：看夕阳、赏明月、数星星等词组。四、小组合作进行仿写训练1.根据提示，仿写第3小节。2.评点学生仿写作品。五、学习第四小节 1．理解“苍苍茫茫”。出示原始森林的图片，感受原始森林的辽阔、茂密、美丽。2．指导有感情地朗读第四小节。六、配乐朗读全诗 陈陈 花都区秀全街乐泉小学 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。?