部编版二年级语文下册《24 当世界年纪还小的时候 》 第8套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

当世界年纪还小的时候教学设计 内蒙古乌海市乌达区团结路小学李凤雪 第二学时 一、教学目标： 1.有感情地朗读课文，感受课文奇妙的想象。2.理解“秩序”一词，会写“反、复”两个字。3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 二、教学重难点; 能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 三、教学准备： PPT课件、词语卡片。教学过程：一、直接导入： （一）揭示课题： 教师：(ppt1)这节课我们继续学习第24课《当世界年纪还小的时候》，齐读课题。（学生齐读课题）（二）复习词语： 教师：(ppt2)这些字词你们还记得吗？快说出它们的名字吧！（开火车认读词语） 教师评价：看来大家的记忆力都很不错，把它们的名字都记住 了。 过渡：当你从妈妈的肚子里出来时，学习的第一件事是----哇哇啼哭。 （ppt3）而当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎样生活。 二、朗读感悟，理解“秩序”，发挥想象，续编故事。学习2—5自然段。 （一）下面请同学们打开书105页，（ppt4）默读2到5自然段，思考：作者先后介绍了哪些事物？它们分别学会了怎样的生活？用横线画出来。1.学生汇报:（1）预设一： 1太阳开始学发光，学着怎么上山下山。（贴板书：发光，上下山） 过渡：其实，太阳也试过做别的事，但是都没有成功。（找学生读）（ppt5）譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。 过渡：你想想，它还学什么了，可是并没有成功呢？2拓展想象，练习说话。 譬如说（），它（），把（）。 （2）预设二： 1月亮学会了不断变化。（贴板书：不断变化） 教师追问：它是怎样学会的？快到书中第3段中去找一找吧！（指名学生回答并出示ppt6） 2教师：（再点一下）原来呀，月亮就像一个天真的小孩，总是拿不定主意，反反复复。它一阵子这样，一阵子那样，这就是“反复”。（同时在田字格中写“反复”音节）3指导书写“反、复”。（3）预设三： 1水学会了往低处流，而且是很快学会的。（贴板书：往低处流） 2教师（ppt7）：水学会了一种流动的方式，仅有的一种方式。那就是一直……一起读:往低处流、往低处流、往低处流……你听，它流得多欢快！（点击声音） 教师小结：看来，太阳、月亮、水已经弄明白了自己做什么事最容易了。太阳做着最容易的事就是发光，上下山，给世界带来光明；月亮做着最容易的事就是不断变化，给夜晚带来时而暗，时而明的神秘；水做着最容易的事就是一直往低处流，给大地带来湿润。（看板书学生一起回答）学习6----9自然段。 （一）理解“秩序” 1.读一读：生活就是这么简单！（ppt8）只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。 2.教师边出示图片边说：当我们坐火车需要进站时，人们排队有序检票；当我们在站点等公交车时，人们排队等车；你们看，工人们正在有序分工合作，分拣、装橙子呢；放学了，我们排队，整齐地走出校园。 3.（出示“秩序”的解释）教师：这就是秩序。秩序就是“按顺序来、不混乱”。 4.不仅我们人类有秩序，世界上的万物都很有秩序。（板书：秩序）譬如：大雁时而排成“人字形”，时而排成“一字型”向南飞；小草在春天发芽，生长，秋天枯萎 5.（ppt9）“雨从云里落下，滴进泥土里。”雨做着它做容易做的事，就是滋润大地。（你听，当雨做着它最容易做的事，它多欢乐！点击声音） 6.（ppt10）“人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……”7.你瞧！万物各自学习，各自做好自己的事，这世界就很美好、很和谐。 （二）发挥想象，发散思维，续编故事 其实，（ppt11）这世界还相当有秩序……谁来往下讲一讲？（指 名提问学生说） （三）拓展延伸，续编故事 过渡：哦！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。 （PPt12）很久很久以前，当世界年纪还小的时候，世界究竟是怎样开始的呢？你能往下讲一讲你想象中的故事吗？例：高山一开始就喜欢这么安静地待着的吗？会不会是跑累的巨人？ 教师评价：为自己有丰富的想象力鼓掌吧！为自己能把想象的 事物用语言表达出来鼓掌吧！ 三、感知课文的奇妙想象。 于尔克·舒比格笔下的世界真奇妙，快把你最喜欢的几个自然段读一读吧吧！ 四、推荐书目《当世界年纪还小的时候》 （ppt13）课文的作者正是这位和蔼可亲的于尔克·舒比格先生，他是德国人，他特别爱做白日梦，他写的故事似乎有些胡思乱想。要想知道他的故事中写着哪些奇思妙想，就去这本书中找寻吧！ 五、学生练写生字。 接下来我们打开书，一起描、写“反、复”两个字，来感受汉 字的神奇。 六、板书设计： 24.当世界年纪还小的时候 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容