教师队伍发展建设行动专题计划.docVIP

普陀区老师队伍建设行动计划 （－） 依据《普陀区中长久教育改革和发展计划纲要（－）》、《普陀区教育事业发展“十二五”计划》，为了加强普陀区老师队伍建设，特制订本行动计划。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以“为了每一位老师专业发展”为理念，实施“人才强区、人才强校”战略，创新老师培养和成长模式，推进学校人事制度改革，提升老师教育境界和专业能力，着力优化均衡老师结构，扎实底部、提升中坚、打造高端，为实现普陀教育强区跨越奠定扎实人力支持和人才保障。 二、行动目标 着力打造适应素质教育要求、能满足区域教育现代化发展需要师德高尚、业务精湛、结构优化、梯次分明、可连续发展高素质老师队伍。 三、关键任务 （一）面向全体，整体推进，着力提升每一位老师综合素质 1、加强师德师风建设 坚持把师德师风建设摆在老师专业发展首位，强化师德教育。加强职业理想教育，提升老师人文素养，增强育德意识和能力。完善师德规范，健全考评、评价、激励、监督机制，不停增强老师责任感和使命感，提升老师职业幸福感。 2、优化老师学识结构 完善中小学老师准入制度，探索老师起源多元化，提升硕士学历（学位）老师在中小学老师队伍百分比。加强和中国外教育院校（机构）合作交流，创设在职老师学历进修提升平台，努力争取使中小学、幼稚园老师高一层次学历达标率位居全市前列。 3、推进老师能力建设 加强老师能级管理，给予不一样层面老师不一样要求：初级老师能熟练掌握课堂教学常规，站稳讲台；中级老师能含有各学段学科教学把关能力，站好讲台；高级老师能有扎实教育教学科研及带教能力，形成自己教学风格，享受较高著名度。实施老师能力提升计划，以增强老师创新意识、创新精神和创新能力为关键，搭建课堂教学、课题研究、创新实践、异校带教、跨校留学等老师专业能力提升平台，引领每一位老师专业成长。 （二）突出骨干，精心培育，着力发挥领军老师示范辐射效应 1、完善骨干老师发展序列 总结和借鉴四年行动计划形成成功经验，健全和完善各骨干老师发展序列对应专业标准。连续开展教坛新秀、教学（教育）能手、高级指导老师、学科带头人、特级老师等评选活动，继续在初级老师中培养和选拔一批教坛新秀，在中级老师中培养和选拔一批教学（教育）能手，在高级老师中培养和选拔一批高级指导老师，在高级指导老师中培养和选拔一批学科带头人，在学科带头人中培养和选拔一批特级老师。教坛新秀、教育（教学）能手为区级骨干老师，高级指导老师、学科带头人、特级老师为市名师后备人选或市级骨干老师，努力争取在全区逐步形成一支由1000名区级骨干老师、200名市名师后备人选或市级骨干老师组成骨干老师梯队。 2、建设四支骨干老师发展团体 一是学科专业发展团体。深化学科专业发展团体建设，继续组建工作室，建立骨干老师实训和研修基地，开展异校带教指导，打造学习共同体。完善提升各学科专业发展团体工作内容、形式、标准、评价和要求，激励和引导老师聚焦课堂、着力课程，找到连续促进本身专业成长生长点和发展点。二是育德能力培养团体。健全德育工作规范，完善德育课内外课程体系，构建由班主任、心理健康老师等为主体德育骨干老师发展序列，建立覆盖中小学各学科、各学段骨干老师德育实训基地和研修基地，为区域德育特色和品牌形成提供人力保障。三是创新素养培养团体。重视挖掘现有学科和创新课程资源开发和利用，建立符合区域布局、能为学生提供自主选择四大创新试验基地、五大高中创新试验室，探索实施区域走班和创新素养学分认定，在实践中打造创新素养培养团体。四是信息技术应用团体。以基于信息化教育能级提升为导向，以融教学、研究、资源、管理、学生发展、质量保障等为一体信息服务系统为平台，以加强课程教学和信息技术有效整合为关键，加紧培养区域信息技术骨干老师，推进区域教育信息化发展。 3、打造普陀教育领军人才 一是在教育教学专业研究人员中选拔培养一批优异教研员。教研员应含有中学高级职称，有扎实学术功底和理论素养，有较强专业组织指导、管理协调等能力，能对本工作领域有整体思索和计划，对区域学科建设、质量提升和队伍培养起到带教指导和示范引领作用。二是在高级指导老师、学科带头人中选拔培养一批专业水平高、含有一定影响力市名师后备人选队伍。市名师后备人选应思想政治素质高，事业心强，有创新和奉献精神，专业理论基础扎实，教学水平高，教育教学研究有结果，在课堂教学和本学科建设中成效显著。三是在市名师后备人选队伍中培养选拔一批学术造诣高、专业指导能力强、在市区有较高影响力名师关键培养对象。四是在名师关键培养对象中，建立领军人才培养研修基地，开展“普陀教育十大领军人才”评选活动，资助领军人才师从一流学者教授，培养和造就一批能引领普陀教育改革发展、在市级乃至中国外有影响力名师、名家。 四、关键方法 （一）加强培训 1、丰富老师研修平台 构建开发集研究、交流、管