(部编)人教语文九年级上册《阅读10岳阳楼记》教案3.docxVIP

岳阳楼记 【教学目标】知识与水平 1.掌握 “霏、浩浩汤汤 ”等文言字词的音形义。 过程与方法 1.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2.朗读、背诵全文，理解作者所阐述的主要观点。 情感态度与价值观 深刻理解和准确评价范仲淹 “先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐 ”的生活理想和政治抱负，树立准确的人生观。 【重点难点】 教学重点 1.疏通文意， 理解作者 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的崇高思想境界。 2.学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 3.有感情地朗读、背诵课文。 教学难点 1.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2.理解作者所阐述的主要观点。 【课时安排】 课时 【教学过程】第一课时一、新课导入 柳州有幸，拥有柳宗元；岳阳亦有幸，拥有滕子京和范仲淹。柳宗元和刘禹锡因为同举进士， 遂成为莫逆之交， 演绎了文学史上一段佳话； 而范仲淹和滕子京这两位同榜进士，也是情同手足患难与共， 共同谱写了岳阳人民百世的荣耀和骄傲。他们留给我们的，不但仅是所谓的政绩， 也是一份文化遗产， 更是一个精神家园。今天，就让我们来学习范仲淹的《岳阳楼记》。 二、自主预习 背景资料 《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（ 989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。 26 岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年 间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。 宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，增强对西夏的防御， 屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以 “思荫 ”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做 过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。 死后谥号文正，世称 “范文正公 ”。他以六十四岁的人生， 矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张， 深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公 集》传世。 2.检查预习 （ 1）订正字音 谪（ｚｈ é） 属 （ｚｈ ǔ） 霪雨（ｙ íｎ） 霏霏（ｆ ēｉ ） 樯（ｑｉ áｎｇ） 楫（ｊ í） 冥（ｍ íｎｇ ） 谗（ｃｈ áｎ） 偕（ｘｉ é） 2）词语释义 浩浩汤汤：浩浩荡荡。横无际涯：边。 连月不开：放晴。 去国怀乡：离开国都。 忧谗畏讥：谗：诽谤性话语。讥：讥笑，讥讽，挖苦。满目萧然。萧条冷落的景象。上下天光：天色，湖光。 浮光跃金：金色的月光闪耀跳动。此乐何极：哪有穷尽。（ 3）一词多义①和 政通人和（和乐） 至若春和景明（和煦）②通 政通人和（顺利）北通巫峡（通向） ③观 予观夫巴陵胜状（看） 此则岳阳楼之大观也（景象） ④空 浊浪排空（天空） 长烟一空（消散） ⑤一 一碧万顷（一） 长烟一空（全） ①百废具兴（通 “俱 ”，全，都） ②属予作文以记之（通 “嘱 ”，嘱咐，嘱托） 5）词类活用①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（名词作动词，做 太守）②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（形容词作状语，在 之前；形容词 作状语，在 之后） （ 6）古今异义 ①气象 古义：景象。例：气象万千。 今义：大气的状态和现象。 ②微 古义：没有。例：微斯人。 今义：细小。 5）特殊句式。①衔远山，吞长江 （省略句）②刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置）③迁客骚人，多会于此。（状语后置）④居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（定语后置）⑤吾谁与归？（宾语前置） 6）流传至今的成语。 气象万千、心旷神怡、政通人和 三、合作探究 （一）整体感知 （ 1）课文的结构是怎样的？ 答案示例：第一部分 (1 自然段 )：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。 第二部分 (2—4 自然段 )：文章主体。写 “迁客骚人 ”或悲或喜的 “览物之情 ”。 第一层 (2 自然段 )：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出 “览物之情，得无异乎 ”一问。 第二层 (3— 4 自然段 )：用两个排比段分别写出 “迁客骚人 ”的“览物之情 ”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。 第三部分 (5 自然段 )：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。 2）从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ 答案示例：①气势非凡： “衔远山，吞长江 ”。 ②宽阔无边： “浩浩汤汤，横无际涯 ”。 ③湖光山色： “朝晖夕阴，气象万千 ”。 （二）研读分析 写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第 1 段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 答案示例：背景是在 “政通人和，百废具兴 ”的基础上 “重修岳阳楼 ”，这说明滕子京在谪