教育部义务教育学校管理统一标准.docVIP

义务教育学校管理标准 　　为全方面落实党教育方针，促进义务教育学校（以下简称学校）不停提升治理能力和治理水平，逐步形成“标准引领、管理规范、内涵发展、富有特色”良好局面，全方面提升义务教育质量，促进教育公平，加紧教育现代化，着力处理人民日益增加美好生活需要和学校发展不平衡不充足问题，依据《教育法》《义务教育法》等相关法律法规，制订本标准。 　　一、基础理念 　　（一）育人为本 全方面发展 　　全方面落实党教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展新时代中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培育和践行社会主义关键价值观，全方面改善德育、智育、体育、美育，培养德智体美全方面发展社会主义建设者和接班人。 　　（二）促进公平 提升质量 　　树立公平教育观和正确质量观，提升办学水平，强化学生认知、合作、创新等关键能力和职业意识培养，面向每一名学生，教好每一名学生，切实保障学生平等受教育权利。建设适合学生发展课程，实施以学生发展为本教学；加强老师队伍建设，提升老师整体素质；建立科学合理评价体系，提升教育教学质量。 　　（三）友好漂亮 充满活力 　　建设安全卫生学校基础设施，完善切实可行安全、健康管理制度，开展以生活技能和自护、自救技能为基础安全和健康教育。加强校园文化建设，创建平安校园、文明校园、友好校园、漂亮校园，为师生发明安定有序、友好融洽、充满活力工作、学习和生活环境。 　　（四）依法办学 科学治理 　　建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与现代学校制度。落实学校办学自主权，提升校长依法科学治理能力，发挥中小学校党组织政治关键和战斗堡垒作用，拓宽师生、家长和社会参与学校治理渠道，建立健全学校民主管理制度，构建友好学校、家庭、小区合作关系，推进学校可连续发展。 　　二、基础内容 （包含：保障学生平等权益、促进学生全方面发展、引领老师专业进步、提升教育教学水平、营造友好漂亮环境、建设现代学校制度等6大管理职责、22项管理任务、88条具体内容，详见列表） 管理 职责 管理 任务 管理内容 一、 保障 学生 平等 权益 1.1 维护 学生 平等 入学 权利 1.依据国家法律法规和教育行政部门相关要求，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接收义务教育权利。根据教育行政部门统一安排，做好进城务工人员随迁儿女就学工作。 2.坚持免试就近入学标准，不举行任何形式入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学依据。不得提前招生、提前录用。 3.实施均衡编班，不分关键班和非关键班。编班过程邀请相关人员参与，接收各方监督。 4.实施收费公告制度，严格实施国家相关义务教育无偿要求。 1.2 建立 控辍 保学 工作 机制 5. 实施国家学籍管理相关要求，利用中小学生学籍信息管理系统做好辍学学生标注登记工作，并确保学籍系统信息和实际一致。预防空挂学籍和中途辍学。 6.严格实施学生考勤制度，建立和完善辍学学生劝返复学、登记和书面汇报制度，加强家校联络，配合政府部门做好辍学学生劝返复学工作。 7.把对学习困难学生帮扶作为控辍保学关键任务，建立健全学习帮扶制度。 1.3 满足 需要 关注 学生 需求 8.制订保障教育公平制度，经过多种路径广泛宣传，不让一名学生受到歧视或欺凌。 9.坚持合理便利标准满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。发明条件为有特殊学习需要学生建立资源教室，配置专兼职老师。 10.为需要帮助儿童提供情感关心，优先满足留守儿童寄宿、乘坐校车、营养改善需求，寄宿制学校应按政府购置服务相关要求配置服务人员。 管理 职责 管理 任务 管理内容 二、 促进 学生 全方面 发展 2.1 提升 学生 道德 品质 11.推进习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，落实《中小学德育工作指南》《中小学生守则》，坚持立德树人，引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成主动健康人格和良好心理品质，促进学生关键素养提升和全方面发展。 12.教育学生爱党爱国爱人民，让学生熟记并践行社会主义关键价值观，主动开展理想信念教育、社会主义关键价值观教育、中华优异传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。 13.统筹德育资源，创新德育形式，探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多个路径，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人德育工作格局。 14.把学生思想品德发展情况纳入综合素质评价体系，认真组织开展评价工作。 15.建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动德育工作机制。将德育工作经费纳入经费年度预算，优化德育队伍结构，提供德育工作必需场所、设施。 16.依据《青少年法治