(部编)人教语文九年级上册《阅读22范进中举》教案10.docxVIP

语文导学案 22 范进中举 课型 预习 +展示 +反馈 了解吴敬梓及《儒林外史》的文学常识；识记并理解文中胡生字、生词。 学习目标2. 学习使用对比和夸张实行讽刺的手法。 理解科举制度，批判趋炎附势的世风。 学习重点 1. 学习通过对话、对比及细节描写等刻画人物性格的方法。 与难点 2. 欣赏本文的讽刺艺术。 学习方法 做好预习环节，注重听课环节，勤做笔记，多交流讨论。 预习课 一．知识链接 作者简介： 作者简介 吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，代表作《儒林外史》 。吴出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名 榜眼，一名探花。因为家族的影响，吴敬梓少时曾热衷于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中很多人觊觎遗产，使吴敬梓得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴敬梓由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻，看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴敬梓的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》 。 4.作品简介 关于《儒林外史》：“儒林”指读书人这个阶层。 《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，全书以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都以当时真人真事为影，全书没有一个主干，由很多故事连缀而成。但有一个贯穿全书的 主题，即反对科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。 5.背景链接 本篇节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报” 。范进是一个广东的老童生，从 20 岁开始应考，考了 20 多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在 54 岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。 二．自主学习 文学常识 本文节选自 小说 ，作者是 （朝代） 家 （人名）。 朗读课文，圈画文中生字词。 解( ji è) 元 作揖 ( yī) ． ． 绾( wǎn) 了 相( xi àng) 公 ． 醉醺．醺( xūn) 腆．( ti ǎn) 着肚子  兀( wù)自 ． 细丝锭 ( dìng) 子 ． 啐．( cuì) 在脸上  带挈 ( qi è) ． 星宿．( xi ù) 解释下列词语。作揖：拱手行礼。 倒运：事情不顺利，倒霉。 狗血喷头： 形容骂得很凶。 不省人事： 昏迷，失去了知觉。 商酌：商量斟酌。 整体感知⑴小说的中心事件是什么？ ⑵围绕这个中心事件，作者按时间发展的顺序，写了哪两个实间段的情况 ? ⑶梳理故事情节 一．（ 1，2）开端：向 借钱反而被骂，瞒着 应试。 二．（ 3，4）发展：发榜之日，因 奉母命 。喜报忽到， 把他拉回家。 三．（ 5-9 ）高潮：范进中举，发疯被 打。 四．（ 10-12 ）结局： 来访，赠金赠房。 5. 文章中心的概括 本文通过范进中举 喜极而疯 ( 试着用一个成语来形容其心情前后变化 ) 及中举前后生活遭遇 的变化，深刻地揭露和批判了科举制度 腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风 气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，实行了有力的鞭笞和嘲讽。 展示课 三．合作探究 1．胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？ 范进中举前 范进中举后 原因 范进考中了秀才 范进考中了举人 贺礼 一副大肠一瓶酒 七八斤肉，四五千钱 胡屠户 称呼 现世宝烂忠 厚没用 贤婿天上的文曲星 ( 贤婿老 的人 ( 相公) 爷 ) 态度 教训 赞不绝口 动作 吃的醺醺的， 横披了 见女婿衣裳后襟滚皱了很 衣服，腆着 肚子去 多，一路低着头替他扯了几 了。 十回。 小说用了什么表现手法来描写胡屠户？表现胡屠户怎样的性格？他的态度变化反映了什么 现象？ 通过对比，对人物实行准确、逼真的语言描写、肖像描写、心理描写、动作描写等，表现胡屠户欺贫爱富、视钱如命、趋炎附势、贪财虚伪的市侩性格。反映出当时社会上那种趋炎附势的现象。时人对权贵阿谀奉迎，对寒士则加以白眼。 范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？ 【交流点拨】由极度不自信自卑到喜极而疯，但从中能够看出范进本质的善良，更揭示了科举制度对人的摧残，科举制度的罪恶之大。 课文写范进的喜极而疯说明了什么？ 【交流点拨】在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前