数学小课题研究应用报告.docVIP

xx市xx区教育科研课题 研 究 报 告 课题同意文号： 元教函【】115号 课题类别 ： 通常课题 课题名称： 培养学生自主能力提升数学课堂 教学有效性策略研究 课题责任人 ： 课题负担单位： 填报日期： 10月 xx区教育局 制 二0一四年十二月 目 录 一、课题提出………………………………………………………….2 （一）课题提出背景……………………………………………….2 （二）课题研究意义和价值…………………………………….3 二、课题研究理论依据………………………………………………….3 三、试验目标…………………………………………………………...3四、研究内容……………………………………………………………3五、研究过程…………………………………………………………….4 六、课题研究关键方法……………………………………………….4七、课题研究关键结果……………………………………………….6 （一）、理论性结果………………………………………………6 （二）、操作性结果………………………………………………6 八、课题取得成绩………………………………………………….8 九、课题研究中问题和总结……………………………………….8 参考文件………………………………………………………….8 附高效课堂教学评价表………………………………………...9 《培养学生自主学习能力 提升数学课堂 教学有效性策略研究》 研 究 报 告 梅树乡小学数学课题组 一、课题提出 （一）课题提出背景 ?? 义务教育阶段数学课程，其基础出发点是促进学生全方面、连续、友好地发展。它不仅要考虑数学本身特点，还要遵照学生学习数学心理规律，强调从学生已经有生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型并进行解释和应用过程，进而使学生取得对数学了解同时，在思维能力、情感态度和价值观等多方面得到提升和发展。结合小学生身心发展特征和智能发展水平，小学数学学科应含有以下特点：首先小学数学是学生自己数学；其次小学数学是生活化数学；最终小学数学是大众数学而非精英数学。从以上三个角度看小学数学，实质上是强调数学和学生生活本质联络；强调学生在数学学习中主体作用，突出了数学促进学生发展功效；强调多种生活化活动，启迪和诱导儿童多个智能，为以后在不一样领域充足展示其才能作好准备。 苏霍姆林斯基曾说过：“人心灵深处，总有一个把自己看成发觉者、研究者、探索者需要，这种需要在小学生精神世界中尤为关键。”可见在学习时主动性关键，良好主动性能够让学生愈加好参与课堂；更深刻思索问题；更多元化思索问题。而在传统教学中，学生少主动参与，多被动接收。学生被束缚在老师、教材、课堂圈子中，其发明个性受到压抑和扼制。多表现在上课时很轻易走神,回复问题极少举手，这么学生成为了一个被动学习者，造成结果是学习极难进入状态，影响了课堂高效率。究其原因我认为有以下几点：1、学生缺乏学习爱好；2、学生缺乏自主学习意识；3、学生缺乏自信心，怕嘲笑，不敢主动回复问题；4、课堂中老师激励性语言较少或不明确；5、学生封闭型性格。 基于以上分析社会现实状况和数学特点，和学生学习现实状况，我校数学课题组提出了《培养学生自主能力提升数学课堂教学有效性策略研究》关键在于处理学生自主学习能力培养，打造高效课堂。 （二）课题研究意义和价值??????????????????????????????? ? 1．理论意义：教育科研不仅是提升老师素质需要，也是搞好教育教学工作，提升教学质量关键确保。学生自主学习培养是终生学习基础，更有利于学生健全人格形成。???????????????????????????? 2．实践意义：有利于培养学生自主学习和创新能力，有利于提升老师教学水平提升，更有利于提升学生学习能力和学习成绩。 经过本课题研究，能够使我们认识到学生缺乏主动性原因，并经过研究结果使用让学生经过课堂中适宜教育指导，让学生主动主动参与到课堂中去，使学生在课堂中主动发展自己，从而建设高效课堂。并经过课堂上主动性研究，进而培养学生良好学习行为习惯，促进学生全方面主动发展。 二、课题研究理论依据 、发展性教学理论：①教学过程是促进学生发展过程，②学生学习内部诱因是发展根本动力。? (2)人本主义教学理论：人本主义教学理论是以存在主义哲学、现象学和人本主心理为基础现代教学流派，它代表人物是