教师生存状况调查研究报告.docVIP

黄陂区老师职业生存和发展情况调研汇报 没有有活力老师队伍，何谈有生机下一代，老师职业生存和发展调研是势在必行，很有必需。现就我校老师现实状况分析以下： 一、老师结构图： 附表. 老师结构图 教职员总数 专任老师总数 学历结构 职称结构 能力结构 文化课老师数 专业课老师数 硕士 学士 本科 专科 高级 中级 初级 黄鹤名师 职教名师 市级学科带头人 市级优异青年老师 骨干老师 双师型老师 兼职老师 楚天名师 209 80 41 7 46 215 28 48 94 53 1 2 3 8　 61 130 41 6 附表. 岗位分布图 教职员总数 专任老师总数 电大 师训干训 小区学院 职员 工人 文化课老师数 专业课老师数 209 80 41 13 21 8 39 7 二、老师现实状况分析 调查结果表明，我校只有23%老师在尽她们最大努力工作，多数处于工作倦怠，表现为：工作缺乏激情，消极敷衍，丧渎职业理想，无成功追求，安于现实状况，不思进取，得过且过；情绪上常常表现为焦躁不安、担心、萎靡不振，效能感降低，猜疑、自责等等。 作为学校一名教务工作者，长久和老师接触中，我深深感受到老师职业倦怠在很多老师身上全部有所表现。如：总有少数老师无视学校规章制度，迟到早退；部分老师对待问题学生缺乏应有耐心，简单粗暴；对学校安排公开课、竞赛任务，认为是给自己找麻烦，不愿意接收；要求撰写读书笔记，找学生誊录甚至下载敷衍；对待绩效考评，毫不在意 老师职业倦怠带来影响肯定是负面，需要我们从多方面寻求原因，方便寻求处理这一问题措施，我认为造成这些现象原因最少有以下几方面。 1.工作压力太大，原因是职校生文化基础较差，学习习惯较差；难管理，打架闹事时有发生，有班级甚至不敢管理，现在社会气氛对老师极为不利，老师社会地位低，一出事全部是老师错，加之学生和家长维权意识增强，动不动就起诉老师。 职校生源谈不上质量，是其它高中录用剩下差生，有还是两科生，甚至还有往届生。所以职校老师不仅要教学生知识，还要教她们做人，时刻关注学生心理健康，极难出成绩，无成就感，造成部分老师对工作不满意。 2. 老师多重角色，身心疲惫，原因是三口之家，夫妻全部要上班，孩子无人看管，老人多病无人照料，加之国家政策好二孩放开，很多年轻女老师怀上二孩或正准备生二孩，家庭压力造成部分老师工作疲于应付。 3、老师职业收入过低。 一谈到职业倦怠，几乎全部老师全部会这么讲：“30天就那么点工资，强勉养家糊口，还要求你做这做那，老师们不烦才怪呢！能敷衍去完成就不错了。”这话说一点全部不过分。自古以来，老师被誉为“太阳底下最光辉职业”、“人类灵魂工程师”，并被定下了“乐守清贫、甘于奉献”行为准则。在世人眼中，老师就应该是精神上富有者，物质上贫困者。然而，老师是人不是神，需要物质生活，有追求高品质生活权力。 4、检验活动过于频繁，干扰正常教学 教书育人是老师天职，从事教育教学研究也是老师份内事。“备课、教学、批改作业、 教导差生、讲公开课”这些常规工作何尝不是老师们梦寐以求事？然而现在老师们平日忙碌事务并不是那么单纯。很多行政部门全部能够向教育安排工作，而这些工作全部需要老师去办理。比如迎接各级各类检验。负担各级领导部门活动，能够说这类检验、活动每个月有，每七天有，这些工作全部是教育教学之外事务，有些工作是短期，有些确是贯穿整个学期，加重了老师工作负担。5. 个人价值不轻易得到肯定。 一所学校里，能够取得突出 成绩老师毕竟是少数，大多数老师即使也在努力工作，但因为种种原因，讲区级以上优质课、受到上级表彰机会可能轮不到她们身上。很多老师也意识到这一点，认为搞好自己本质工作就行了，不需要争抢什么，于世无争。因为本身价值极难有机会得到最大程度表现，所以丧失了刚参与工作时激情和理想，不再有成功追求。6. 岗位工作量不均衡，挫伤工作主动性。 我校岗位设置有：专任老师、电大、师训干训、小区学院、工人、职员等岗位，因为工作岗位不一样，工作量也有所区分，造成部分老师相互攀比，不愿意多负担教学任务，极难调动专任老师工作主动性。 7. 出现了生理、心理健康问题，因为来自工作，家庭等方面压力过大，现在部分老师在生理、心理全部出现健康问题，现在我校老师因疾病动过大手术有十几人（戴、高、杜、陈、余、郑、周，刘），患忧郁症有4-5人（吴、蔡、朱等），多数老师全部处于亚健康状态。中国现在正在提倡素质教育，素质教育一个关键方面就是学生心理健康。然而近40%老师本身心理健康情况不佳， 心理健康情况不佳老师怎样去培养心理健康学生？我们又怎样能确保这批老师教学质量和效果？所以，在我们推行教育和教学改革同时，必需高度关注老师心理情况。 还有部分老师生理情况不是很理想，我们有必需深入加大