教学设计专项方案握住神奇的笔.docVIP

教学设计方案 新疆兵团农九师170中学 张翠萍 课题名称 《握住神奇画笔》 科 　目 信息技术 年级 三年级 教课时间 1课时 学习者分析 本节课学习者特征分析关键是依据老师平时对学生了解而做出： （1）学生是农九师170团中学三年级学生； （2）学生初步掌握了计算机开机关机、打开文件、保留文件； （3）学生对计算机学习爱好浓厚，有着较强好奇心； （4）学生利用计算机单独进行操作能力较差。 教学目标 　 一、情感态度和价值观 1.经过展示电脑绘画作品，激发学生好奇心和主动学习欲望； 2.经过欣赏绘画作品，提升学生审美观，激发学生爱国热情，热爱祖国大好河山，花花草草。 3.　经过学生操作，培养学生合作精神和动手能力。使学生创作出自己作品。 二、过程和方法 1.　让学生能过初步认识电脑绘画工具。了解创作过程。 2.　让学生实际操作，了解不一样工具用途。 3. 让学生尝试创作自己作品，体验合作学习过程。 三、知识和技能 1．学会开启“画图”软件，了解画图程序界面，了解选择画图工具方法。 2. 掌握铅笔、橡皮等工具使用方法，会保留图片文件。 教学关键、难点 1.“画图软件基础使用方法；” 2.　经过自主探究研究学习，完成预定目标，任务，从而愈加好地掌握“画图”软件使用操作方法。 3.学生经过学习、练习，灵活掌握、综合利用所学知识、技能，提升其各方面能力。 教学资源 1、老师自制多媒体课件； 2、上课环境为网络教室。 《握住神奇画笔》教学过程描述 教学活动1经过演示法，向学生展示大量电脑绘画作品，激发学生爱好，调动学习主动性。 [11] 经过演示法，向学生展示大量电脑绘画作品，激发学生爱好，调动学习主动性。 （一）导入新课 老师利用屏幕转播向学生展示电脑绘画作品，激发学生学习爱好。同学们，你们想不想利用鼠标在白色“画布”上任意涂沫，充足享受电脑美术带来无尽乐趣吗？今天就让我们大显身手，试一下吧。 教学活动2引导学生利用知识迁移，轻松掌握“画图”软件开启方法和画图窗口各部分名称及其作用。学生经过自主探索研究性学习，初步掌握画图软件工具箱中多种工具使用方法，了解其功效。 [12] 引导学生利用知识迁移，轻松掌握“画图”软件开启方法和画图窗口各部分名称及其作用。学生经过自主探索研究性学习，初步掌握画图软件工具箱中多种工具使用方法，了解其功效。 二、讲授新课 （一）认识画板 1) 开启画图软件。请同学们根据开启“写字板”方法开启“画图”。 （二）认识画图窗口 1）引导学生结合以前所认识Windows窗口各部分名称，认识“画图”窗口，知道 （三）初步认识“画图”软件中工具箱。 1）老师提出要求，请同学们自学认识“画图”中工具箱，知道多种工具名称和作用。 提醒：只要将鼠标指针指向某一工具，稍后就会出现提醒，说明该工具用途。请同学们提出在刚才操作中出碰到了哪些自己处理不了问题，由老师或同学进行演示或讲解。学生提出自己在刚才操作中所碰到问题，经过由其它同学或老师讲解和演示处理问题；或对其它同学提出问题提出自己见解和处理方法，以愈加好地了解、掌握知识技能。 教学活动3经过提出问题、共同探讨处理问题方法，使学生加深对问题了解及对处理方法掌握。 [13] 经过提出问题、共同探讨处理问题方法，使学生加深对问题了解及对处理方法掌握。 （四）处理问题 1.请同学们提出在刚才操作中碰到了哪些自己处理不了问题，由老师或同学进行演示或讲解。 2老师着重讲解或演示共性或重、难点部分。难点问题：前景色和背景色设置。 3. 提问：前景色和背景色是什么意思？你是怎样设置前景色和背景色？ 4．学生依据老师提出练习要求，利用多种工具，画一只自己喜爱小动物，并使小动物生活在优美舒适环境中。 教学活动4提出相对简单要求，留给学生更大自由发挥空间，不仅使学生能愈加好地掌握知识、技能，也激发了学生学习爱好。 [14] 提出相对简单要求，留给学生更大自由发挥空间，不仅使学生能愈加好地掌握知识、技能，也激发了学生学习爱好。 （五）练习巩固 1、设置自己需要颜色为前景色，背景为白色； 2.请同学们用铅笔画一只自己喜爱小动物(如有需要也能够利用椭圆或矩形工具等)； 3.假如画错，用工具箱内工具进行修改； 4.利用填充工具为小动物填充颜色； 5.用刷子工具画太阳和草地； 6.用喷枪工具修饰画面，为自己喜爱小动物营造一个优美、舒适生活环境。 7、依据以前方法保留文件。 （六）作品展示，大家评价。小结 教学过程以下： 教学步骤 老师活动 学生活动 教学媒体(资源) 和教学方法 一、导入 老师利用屏幕广播向同学们展示学生制作电脑画作品及互联网上下载丰富多彩电脑画作品，激发学生爱好。 谈话：同学们想不想利用鼠标在“画布”上任意挥洒，充足享受电脑美术