(部编)人教语文八年级上册《阅读13背影》教案12.docxVIP

背影 年 级 八年级 第1课时 （一）知识与技能 1、学习抓住人物特征实行细致描写的方法。 2、 教 品味朴实的饱含感情的语言。 （二）过程与方法 1、通过各种形式的朗读，理清文章脉络。 2、引 学 导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含 目 的丰富情感。 标 （三）情感、态度与价值观：领会文章所表现的父子之间的亲情， 继承中华民族的传统美德。 教学重点 品味朴实的饱含感情的语言。 教学难点 体会文中蕴含的父子深情。 教学方法 自主合作探究法 教学准备 教学活动设计 一、谈话导入： 父亲给我们的印象是严肃，所以我们都喜欢母亲，其实，父亲给我们的爱是 无声的、是厚重的、更是伟大的，下面，请大家欣赏歌曲刘和刚的《父亲》 。歌曲欣赏完了，我们带着对父亲崇敬的感情走进著名散文家朱自清的《背影》 。二、走近作者。 朱自清 (1898－ 1948),原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人 ,散文家、诗人、学者、民主战士。谈到中国现代散文，不能不提到朱自清先生。谈到朱自 清先生的散文，不能不提到《背影》 。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》 、《欧旅杂记》 ,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识 分子”。 我们熟知的作品有 《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。 三、新授 （一）自主学习、完成下面的任务 1.自读课文，扫清字词障碍。 2.本文写的主要事件是什么？ （二）检查自学情况 1、读准下列词语。 交卸（ xi è） 奔丧（ sāng） 差使（ chāi） 迂腐（ yū） 颓唐（ tuí） 晶莹（ yíng） 2、须掌握的多音字（略）  狼藉（ jí ） 琐屑 (xi è)  簌簌（ sù ） 栅栏（ zhà） 3、须掌握的词语。 狼藉：乱七八糟的样子 簌簌：纷纷落下的样子。 变卖典质 ：（把财产、衣物）出卖和典当出 惨淡：凄惨暗淡，不景气。  去。典：当。质：抵押。 赋闲：丢了工作，在家闲住，即失业。 勾留：逗留、羁留、耽搁；短时间停留。 踌躇：犹豫。 迂：言行守旧，不合时宜 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。 4.本文写的主要事件是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。 （ 3）小组合作探究 1.本文以什么为线索？背影 2.我与父亲是在怎样的背景下见面的？ 祖母去世，父亲失业，家境惨淡，父子离别。 3.作者为什么一看到父亲或想到父亲的背影，就忍不住流泪？ 因为从父亲的背影里，儿子感悟到父亲对我的爱子之情。 也看到了父亲老年处境的艰难，谋生的艰辛，所以忍不住流下眼泪。 4.背影、眼泪在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。分析流泪的原因和饱含的感情。 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影” 。（惦记背影） 第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。 （刻画背影） 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里” 。（惜别背影） 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中， 又看见那肥胖的、 青布棉袍黑布马褂的背影” 。（再现背影） ５ .填写下表 四次流泪 在哪里 具体描写流泪的句子 流泪的原因 泪中包含的情感 徐州 不禁簌簌的流下了眼泪 为家庭的不幸变故 悲哀 浦口 泪很快地流下来了 被父亲所感动 感动 浦口 我的眼泪又来了 和父亲离别 惜别 北京 在晶莹的泪光中 对父亲的理解、怀念  思念