(部编)人教语文九年级上册《阅读19谈创造性思维》0.docxVIP

公开课教案 教学目标 1、积累生字词 2、学习本文的论证方法。 3、理清论证思路。 4、学会如何做一个具有创造力的人。 教学重难点 1、弄清本文的论证方法。 2、理清论证思路。 3、学会如何做一个具有创造力的人。 教学时间 ：1 课时 教学过程： 一、导人并介绍文学常识 1、导入： 由漫画《谁也没有错》与小游戏引入。 2、介绍文学常识 二、复习议论文的相关知识，检查预习情况。 1、复习议论文的相关知识 2、检查预习 1）生字 2）词语 三、学生合作学习 1、出示问题 1）开头的选择题告诉我们什么道理？为什么？ 2）为什么“不满足于一个答案，不放弃探求，这个点非常重要？” 3）创造性的思维有哪些必需的要素？ 4）创造的灵感是如何产生的？ 5）创造性思维是否任何人都具备？区分一个人是否拥有创造力的主要根据之一是什么？ 6）如何做一个具有创造力的人？ 2、学生合作交流 3、学生汇报合作学习成果 四、教师总结，理清论证思路 五、思考探究： 1.文中使用了哪些论证方法？试举一例分析它的作用。 议论文常常用设问句。设问是一种自问自答的修辞方式。从本文中找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用。 六、拓展延伸 问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？七、作业布置 练习册积累使用与理解品味。板书设计： 事物的准确答案不止一个 论述中心：如何做一个具有创造力的人 提出问题 分析问题 解决问题 逐 层 深 入