人教2011版数学六年级下册《2百分数(二)税率》课教学设计183.docxVIP

教学内容：鸡兔同笼 教学目标： 1、通过鸡兔同笼的数学趣题，了解有关的数学史。会用列表法、假设法解决鸡兔同笼的问题。 2、通过列表举例的方法理解数量关系，体会数形结合的方便性，运用尝试的思想方法解决数 学问题，形成有序思考的意识。 3、在经历不断尝试、调整、发现、交流的过程中，使学生感受到数学思想方法的运用与解决 实际问题的联系，在解决问题的过程中培养学生的表达和评价能力。 教学重点： 用假设法解决相关的实际问题。 教学难点： 沟通多种列表方法之间的内在联系，培养学生的表达和评价的能力。 教学过程： 一、生活引入，提出问题。 在生活中我们应用到各种各样的表格，请大家想一想使用表格有什么好处？ 预设：项目清晰 , 简洁明了 师：在解决数学问题时，我们也经常使用列表来解决问题。 师：大约在 1500 年前，就有人在研究鸡兔同笼问题。咱们看看《孙子算经》中是怎样记载的。书中说：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？” 问：这段话是什么意思？谁能说说？（生试说） 师：这段话意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有 35 个头；从下面数， 94 只脚。问笼中鸡和兔各有几只？ 师：你都获得哪些信息？有什么需要提醒大家注意的吗？还有什么想问的吗？ 二、展开交流，尝试研究 提出研究方法： 问：有谁会做此题，有谁从来没有接触过此类问题？ 师：那，我们可以尝试用列表的方法