苏教版数学三年级上册《五解决问题的策略2.从条件出发分析并解决问题》8.docxVIP

从条件出发思考的策略 【教学内容】 苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第 71-73 页例 1 和“想想做做”第 1~5 题。 【教学目标】 使学生经历依据条件寻求解决两步计算实际问题的方法及回顾反思的过程，了解从条件想起分析数量关系的策略，能用由条件想问题的策略寻找解题方法，并正确解答。 使学生初步体验解决实际问题的步骤，体会两步计算实际问题条件与问题的联系，体会两步计算实际问题条件与问题的联系，体会从条件想起求问题结果的分析推理过程，培养分析、推理等初步的逻辑思维能力，积累分析、解决实际问题的经验。 使学生进一步体验数学方法可以解决现实世界的实际问题，感受数学方法的价值，产生学习数学的积极性。 【教学重点】 用从条件想起的策略解决问题。 【教学难点】 策略的体验与理解。 【教学过程】 一、情境导入 （一）情境 （板贴桃树、小猪噜噜） 谈话：桃树上结满了桃子，走来了一只馋嘴的小猪噜噜，小猪噜噜想吃桃子，可是小猪噜噜个子太矮，够不着桃子。这时树上挂下了一只顽皮的小猴，你要是能回答出我的四个问题，我就帮你摘桃子。 谈话：小朋友你们想知道，小猴提的哪四个问题吗？ （二）问题 复习旧知 问题 1：我昨天采了 20 个桃，今天比昨天多采了 10 个，我今天采了多少个桃？ （师：你是怎样解决的？ ) 板书： 20+10=30（个） 问题 2：我把采的 30 个桃的一半送给邻居小松鼠，