苏教版数学六年级上册《二分数乘法4、分数与分数相乘》9.docxVIP

《分数乘分数》教学设计 教学内容： 分数乘分数 教材分析： 本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。教材体现结合具体情境体会运算意义的要求，通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。学习分数乘分数，应该让学生在理解分数乘法意义的基础上，通过操作去理解和学习。 学情分析： 学生记住分数乘分数的计算法则并不困难。但理解分数乘分数的算理，比较困难。另外学生容易把分数加法与分数乘法的计算混淆，所以要通过多种练习形式帮助区分。 教学目标： 、通过操作活动使学生理解分数乘分数的算理，从而掌握计算方法。 、培养学生动手操作的能力和观察推理能力。 、养成计算仔细、书写规范的良好的学习习惯。 教学重、难点： 理解分数乘分数的算理，掌握计算方法。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：最近一位老师家在装修房子（出示粉刷墙壁的画面），提出问题：装修工人 每小时粉刷这面墙的 1/5 ， 4 小时可以这面墙的几分之几？ 学生列式解答： 1/5 ×4=4/5 问：为什么用乘法计算？ 刚才我们解决了 4 小时粉刷多少的问题，那么 1/4 小时可以粉刷这面墙的几分之 几？ 怎样列式？为什么这样算？ 揭示课题： 1/5 ×1/4 如何计算呢？板书课题：“分数乘分数”。 二、动手操作，探究算理 师：下面我们一起来探讨分数乘分数怎样计算。拿出准备好的长