人教2011版数学四年级下册《4小数的意义和性质解决问题》课教学设计97.docxVIP

《租船问题》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能引导学生通过对“租船费用”问题的研究，掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法，培养学生的应用知识解决实际问题的能力。 （二）过程与方法经历自主探究“租船费用”最省的过程，感受数据变化的规律性，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。 （三）情感态度和价值观体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用的灵活性、广泛性和优化思想。 二、教学重难点教学重点： 掌握先假设，再根据假设逐渐调整的基本方法。教学难点：通过对现实数据的分析进行合理调整 教学过程： （一）激趣引入，提出问题 1．师：同学们，中央 3 套有一档娱乐节目叫《开门大吉》 ，大家知道吗？课前，我们也来玩一把 《开门大吉》 考考大家的耳力， 看看谁反应最快？ （播放歌曲伴奏） 预设：生：《让我们荡起双桨》 2．师：同学们猜得真准， 《让我们荡起双桨》是老师儿时流行的歌曲，几十年来经久不衰。你知道这首歌描写的是什么情景吗？预设：生：北海划船 3．师：大家想象一下，和风旭日，杨柳如茵，轻摇橹桨，泛舟河中，是多么惬意的事情呀！别光美，你知道吗？这划船里也有不少学问呢？ 今天我们这节课就来研究《租船问题》 。（板书：租船问题）从现实生活的事例引出研究 内容， 不但可以激发学生的探究兴趣， 而且可以提升学生用数学的眼光观察生活， 审视事物 和用已有知识解决实