北师大版小学语文三年级上册《7幻想和想象语文天地》课教学设计8.docxVIP

早发白帝城教学设计 教学目标 1、学会五个生字 , 正确读写“白帝城、江陵、猿声” 等词语。 2、朗读、背诵并默写古诗。 3、学习利用注释 , 展开想象 , 读懂古诗。 4、 理解诗句意思 , 想像诗歌所描绘的景象 , 感受诗人 的心境 , 激发学生学习古诗的兴趣 和对祖国大好河山的热 爱。 教学重点 通过理解诗句 , 感受诗的意境美。 教学难点 理解诗中重点词句 , 读懂古诗。 教学方法 直观法、合作学习、情境感受。 教学准备 1、多媒体课件。 2、让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。 课时安排 1 课时 教学过程 一、复习旧知 , 导入新课 1、背诵《静夜思》 , 说说诗意。 2、回忆上节课学习《静夜思》的方法 , 课件展示学习步 : ⑴熟读古诗 ⑵理解诗意 ⑶想象意境 ⑷练习背诵 3、 师 : 今天 , 我们继续用上一节课的学习方法学习一首唐代诗仙李白的 《早发白帝城》 。 三、解题 师 : 这首诗的题目《早发白帝城》 , 谁知道它的意思 ? 早 : 早上。发 : 出发。 白帝城 : 地名 , 在今重庆奉节城东白帝山上 , 位于长江三峡一带。城居高山 , 地势险要。 ( 课件展示地图 ) 四、指导自学 课件展示自学要求 : 1、自学生字词 , 自由朗读本诗 , 要求读得正确、流利 ; 2、利用注释读懂本诗 , 体会诗中流露出诗人怎样的心 ; 3、画出不理解的地方 , 通过查阅工具书 , 尝试自己解决 问题。 五、小组合作学习 1、汇报各自自学情况 ; 2、将不懂的问题在小组内提出 , 通过结合各自课前查阅 的资料一同解决问题 ; 3、体会诗人当时的心情。 六、汇报自学情况 1、指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。 2、这首诗写的是什么内容 ? 3、从一二两行诗中 , 你读懂了什么 ?( 诗人从哪里出发、 要到哪里去、距离多远、需要 多少时间 ?) 复习“夸张”手 法的运用。 4、 这两行诗是什么意思 ? ( 早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城 , 千里迢迢的江陵一天 就可以到了。 ) 5、指导朗读一二行诗。 6、你对后两行诗是怎么理解的 ? 7、这两行诗表现了行船之快 , 我们应该用怎样的语气来 读 ?( 轻松、愉快 ) 8、指导朗读 , 学生试读。 七、体会诗人心情及诗歌意境 3、展开想象 : 诗人在得到赦免的消息后 , 他会想些什么 ?你能想象出诗人顺流而下 , 行船经过三峡 , 见到长江两岸奇丽的景色时 , 那种欣喜的样子吗 ?学生自由描述。 4、让我们一起来感受诗人喜悦的心情吧! 课件播放音乐 , 学生带表情齐声朗诵。 5、背诵。 刚才老师发现这首古诗同学们读得很熟 , 甚至有很多同 学已经会背了。下面请所有能背 的同学背给大家听听。 老师也想当场背一背 , 邀请刚才没背过的同学和我一起 , 行吗 ? 八、总结 这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘, 表达 了诗人重获自由后轻松喜悦的心 情。整首诗气势奔放 , 情景 交融 , 极富浪漫主义色彩。 九、布置作业 1、背诵并默写古诗。 2、课外找一两首李白的诗读一读、背一背。