北师大版小学语文三年级上册《8海底世界②圆圆的沙粒》课教学设计60.docxVIP

《圆圆的沙粒》教学设计 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、反复品读，感悟沙粒在变珍珠的过程中所经历的磨难。 3、体会成功的不易，懂得有梦想，并要持之以恒地努力才会实现梦想（成功）的道理。 教学重点：反复品读，从沙粒变成珍珠的过程中感悟成功的奥秘。 1、 学生：预习《圆圆的沙粒》一课，想办法认识生字，熟读课文。 2、 老师：课件。 教学过程 一、 激趣导入 师：今天我发现同学们格外精神，老师想送给你们一份礼物，一起来看。 （出示珍珠图片课件） 1、师：同学们，他们是什么？（生回答） 师：你能选择一个词语来形容它吗？四字词当然也可以。 （生自由发言） 师：光彩夺目，珠光闪闪。真美！下面请再来欣赏另一幅图片。 （出示沙滩图片）看着眼前 沙滩上这一颗颗沙粒，和珍珠相比，你又会用什么词语来形容它呢？ （生自由发言） 2、师：珍珠、沙粒差别太大，一个晶莹璀璨，一个黯淡无光。可是，有一颗平凡的沙粒却 有个了不起的梦想， 它想变成珍珠， 它能实现华丽变身吗？就让我们从继续走进童话故事— —《圆圆的沙粒》。（板书） 3、 齐读课题。 指导读出珍珠的圆圆和可爱。 二、复习词语 快看，词宝宝们来看咱班小朋友啦，快来和它们开火车读词，打打招呼吧。 1、开火 。 2、 ： 得好， 文一定会 得更棒！ 在我 赶 走 童 世界吧。 三、精 文 （一）学 第一段 1、 孩子 小声 1-5 自然段： ⑴用横 画出 的沙粒的 度和 言的句子。 ⑵用波浪 画出同伴 的 度和 言的句子。 ⑶用学 的金 匙：“体会 人的心情”，有感情地 一 以上句子。 2、 中感悟 ： 来 的沙粒起初的想法？ （ 件出示：“第一自然段，我要 成珍珠??） ：他是突 奇想的随便 ？（不是） ：你是从那里看出来的？（真 ） （指名 文， 学生体会真 ） 恩，你 得很真 ，是 沙粒的知音啊！ 恩， 不 ， 可以更真 一点。 ：真 的沙粒，却没有得到同伴位的理解，而且它 被大家嘲笑了，你听：出示 件：“ 珍珠，哈哈，异想天开！” 不理解、嘲笑 的沙粒的同伴 在哪里？来， 你 句。（有点嘲 的意味了） 也嘲笑 沙粒？ 你 。 （我 得果然你和那些同伴是一伙的， 挖苦的味道 直十足。 ） ：此 ， 小沙粒，听到同伴 的嘲笑， 了 ？（?） ：是的，它没有 。 出示 件：小沙粒坦然地?? 指名 ， 出坦然的心情。 ：哇！ 此，同伴 ，听 出示 件：“哎呀，从今以后?? ： A 看啊，外面的世界多美， 美 的海景， 美妙的涛声， 一年四季的景色又是多么迷人！ 小沙粒看不 憾的 是 些 ？他 不能看到、听到什么？（生自由 言） 从今以后， 它 看不 ＿＿＿＿＿， 看不 ＿＿＿＿＿ 听不 ＿＿＿， 听不 ＿＿＿＿＿ ＿＿ 。 所以 个省略号省略的内容是＿＿＿＿＿＿＿（美景，声音，美好的一切。） ： 美好的一切都将离他而去，多可惜呀， 怪同伴 ： 出示 件：“他 直把自己关 了牢 ??“ ： 在 ，小沙粒在蚌壳里也能听到，他是怎么做的呢？ 出示 件： 些 的沙粒听得清清楚楚，如果他 了，爬出来是很容易的，因 蚌壳。可是，它爬出来没有？（没有） 什么呢？因 它心中想着自己的梦想。 ： 沙粒太 着了， 我 一起感受沙粒的超人毅力吧。 分角色朗 ： A 女生沙粒，男生同伴，老 旁白。先 1 分 。 掌提示，生坐端正。 ：（同 播放《圣母 》 孩子 上眼睛 ，想象自己就是那 沙粒，你一直在蚌壳里生活着。外面的世界精彩无限，有美 的阳光、沙 ，有春暖花开，有如火的 叶而它在蚌壳 里的世界只有一片黑暗，没有 色彩；小伙伴 在外面聊天，玩游 ，享受生活，一片 声笑 ，而沙粒在黑暗的世界只有他自己，非常孤独，而且哪儿也去不了，没有自由；蚌壳里的生活，用同伴 的 来 直就是个牢 。不但如此，有一次，它海浪冲撞到礁石上，摔 得好疼好疼。 最 的一次， 一群小朋友差点把我 走， 拿去做 烤吃， 差点 了性命！ 是啊！ 牢 般的生活，而 生活 的沙粒，熬 去的不是一天两天，也不是一年两年， 而是几十年。如果你是小沙粒， 在 漫 的 月里， 你会有些什么感想？你会放弃自己的梦想 ？（自由 言） ：多么 着、 定的小沙粒呀，你的持之以恒 我 特 感 。 来， 我 和 的沙粒一起去迎接光明的到来，迎接梦想的 吧！ ： 11 自然段“几十年 去了?? 多么美 的珍珠啊！ 你看， 珍珠，几十年的磨 才 成的。多不容易啊！ 1-4 排的同学 。剩下的 。 ：在 了同伴的嘲笑和几十年的身心磨 之后， 小沙粒 于 了自己的梦想， 成了 光彩照人的珍珠。此 此刻， 的沙粒的心情是怎 的