北师大版小学语文三年级上册《8海底世界②圆圆的沙粒》课教学设计69.docxVIP

《圆圆的沙粒》教学设计 学习目标： 我能通过“真诚、坦然、牢狱”等词语，了解沙粒变成珍珠过程的不容易。 我要学习沙粒朝着远大理想不懈努力的意志和决心。学习过程： 一、提出质疑、导入新课同学们请看，这是什么？ 珍珠项链，如果我们把它作为礼物，送给妈妈，你觉得她会喜欢吗？ 那这个呢？ 石头串儿，那当妈妈精心打扮后，让她带着这串石头去上班，你觉得他会愿意吗？ 其实，在几十年前，他们没有任何区别，都是普普通通的沙粒， 那今天它们为什么会有这么大的差别呢？这就是这节课 《圆圆的沙粒》 我们要探讨的问题。（板书课题） 首先我们去课文中寻找答案吧，请同学们把书打到 61 页，齐读 课文 （两点提醒：  1. 声音洪亮  2. 读准字音） 二、复习引路、整体感知 过渡语：初次给你们上课， 就能感受到你们真是朝气蓬勃啊，接下来 我要考考你们，敢挑战吗？规则 : 读对了，集体跟读；读错了，举手 纠正，明白了吗 ? 请看词语 1）真诚 坦然 蚌壳 有用之材 嘲笑 议论纷纷 异想天开 牢狱 那课文讲了一个什么故事呢？尝试着用上这些词语说一说。 请看今天的学习目标，我们齐读一遍。 三、出示目标、明确任务四、品读全文、理解内容 金色的海滩上， 静静地躺着无数的沙粒，成百上千年，永远都是普通的沙粒。可有一颗圆圆的沙粒最终却成为了耀眼的珍珠， 这究竟是为什么呢？ 你们都预习课文了吗 ?那我现在要检查一下。 探究一：圆圆的沙粒的理想是什么？它 的理想最终实现了吗？你从哪里知道的？ 圆圆的沙粒有一个远大的理想是什么呢？ 这颗沙粒为什么要变成一颗珍珠呢？ 什么是有用之才呢？ 正因为珍珠是有用之才，所以沙粒说—————— 它是用怎样的语气表达他的愿望的呢？ 十分真诚。“真诚”把这两个字拆开分别理解为：认真和诚恳. 那你就带着这份真诚告诉大家你的愿望。 （个别读） 我听出来了，你们的愿望非常真诚。想变珍珠的孩子一起读一读。 （齐读） 过渡：多么有志向的沙粒呀！沙粒的愿望实现了吗？ （板书： 变成珍珠） 你从哪里知道的？读出来？ 采珍珠的姑娘看到了一颗怎么样的珍珠？珠光闪闪的珍珠，美丽的珍珠 来，这个采珍珠姑娘你来感叹一下 -- “多么美丽的珍珠啊 ! ” 小沙粒，表达一下你的惊讶 -- 是它？ 圆圆的沙粒，你来说 --- “是我！”“我就是你们的朋友，那颗圆圆 的沙粒！” 分角色再来读一次 那这颗圆圆的沙粒就这么轻而易举的变成珍珠了吗？ 探究二：圆圆的沙粒在变珍珠的过程中， 他经历了什么呢？在这漫长 的过程中，它的同伴又过着怎样的生活呢？（小组讨论，展示） （一）被同伴嘲笑 当圆圆的沙粒把自己的理想告诉同伴们的时候，它们觉得怎样呢？为什么觉得是异想天开呢？他们是用什么语气读的？ 来，小沙粒，你来嘲笑一下圆圆的沙粒吧！ （个别读）想想沙粒们还会怎样嘲笑他呢？“变珍珠？哈哈，＿＿＿＿＿！ ” 现在男女生分角色读，读出小沙粒的真诚和同伴的嘲笑 （分角色读） 面对同伴的嘲笑，这颗圆圆的沙粒动摇了吗？而是——坦然地钻进蚌壳里。（板书：钻进蚌壳） “坦然”什么意思？ 在你就是小沙粒，你想象自己 蚌壳 的 子再 段 。 1. 自由 2. 个 展示 ） （二）遭同伴 同伴 此有什么 呢？ 来 一 ？（指名 、 ） 同伴 什么了？ 的沙粒听到同伴 的 了 ？ （听得清清楚楚） 他 了 ？如果它 了，怎么 ？（爬出来是很方便的） ，因 ——蚌壳 开着一条 。可小沙粒爬出来了 ？他 什么没有爬出来啊？ 因 它有 定的信念：我要 成珍珠，成 有用之才。 是呀，沙粒成 有用之材的决心，越来越 定。 （三） 漫 、孤 寂寞、失去自由和快 深情的朗 ：是呀， 一天天 去了，潮水 了又落，落了又 ?? 光伴着海波逝去了 . 各式各 的 被海潮冲走了。 的沙粒也被他的同伴 忘了。它静静地呆在蚌壳里，没有阳光，没有声音，没有自由，没有快 ，只有一 的珍珠液包裹着它的身体。 在，你就是 的沙粒，在 几十年漫 的 月里，它是怎么想的呢？ 同学 把自己的想法用一两句 写在第九自然段省略号的旁 。 哪个小沙粒愿意把自己的想法告 大家， 个小沙粒你 ...... 的生活是一天两天 ？（不是）是一年两年 ？（不是）而是——几十年。 （板 ：几十年） 在 几十年的漫 月， 有一个 定的信念支撑着它，那就是— —我要 成珍珠，成 有用之才。 （ ） 在 个漫 的几十年里， 的沙粒下定了决心， 不断的努力， 你 要送 沙粒怎 一个 来 美它？ 小 ：是啊，遇到困 ，一次又一次的鼓励自己， 困 。 就叫——不懈努力。（板 ） 孩子 ， 我 伴着美妙的音 再来静静地 一 段 。 出 的漫 、 出 珍珠