北师大版小学语文三年级上册《8海底世界②圆圆的沙粒》课教学设计75.docxVIP

圆圆的沙粒 教材分析： 这是一篇童话故事， 课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不 被同伴们的嘲笑和议论所动摇， 钻进蚌壳里， 几年后变成了一颗闪闪 发光的珍珠的过程，说明只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才 能实现美好的愿望。 教学目标： 1、学习本课的生字词。 2、正确、流利，有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感知寓意。 4、体会圆圆的沙粒信念坚定，朝着预定目标坚定不移地努力的 精神。 教学重点： 1、引导学生用多种方法理解词语的意思。 2、通过朗读，想象让学生感知课文，深入了解课文内容及蕴含 的道理。 教学难点： 通过有感情地朗读课文，感知圆圆的沙粒坚持不懈的精神。 课时安排： 课时 教学设计： 第一课时（略） 第二课时 课时目标： 1、复习课文主要内容。 2、正确、流利，有感情地朗读课文。 3、体会圆圆的沙粒信念坚定，朝着预定目标坚定不移地努力的 精神。 教学过程： 一、复习导入 1、复习生字词。 1、复习课文主要内容，导入新课。 2、课件出示沙粒和珍珠的对比图片，看到这幅图，你有什么疑 问吗？ 二、细读课文，感悟品味 1~5 自然段。 １、先来看看圆圆的沙粒有什么愿望？ 课件出示： 一颗圆圆的沙粒十分真诚地对同伴说： “我要变成一颗珍珠，成 为有用之材。” 1）去掉“十分真诚” ，两个句子对比 2）体会真诚，指导朗读。 2、再来看看同伴们的反应。 课件出示 “变珍珠？哈哈，异想天开！ ” 1）理解词语“异想天开” 。 2）比较句子的不同之处。课件出示： 变珍珠？哈哈，异想天开！变珍珠，哈哈，异想天开。 生通过朗读，比较。理解“？” 、“！”显得语气更强烈，表现出 了沙粒同伴的不理解和嘲笑。 3、面对同伴们的嘲笑，圆圆的沙粒动摇了没有？它是怎么做的？ 1）课件出示： 可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进了蚌壳里。理解词语“坦然”的意思。 2）课件出示 1—— 3 自然段 哪几个词语可以看出圆圆的沙粒成为珍珠的决心非常大？从这 三个自然段中找一找。 4、学习同伴们议论的部分 （ 1）课件显示： “啊呀 !从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了。 ” ①体会遗憾。 ②指导朗读。 （ 2）播放视频 ①感受沙粒钻进蚌壳之前的生活环境②观看了视频之后你觉得圆圆的沙粒为了梦想还放弃哪些呢？ ③出示课件： 它再也看不见（ ），听不见（ ）了。 ④学生思考反馈 2）课件显示： 它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了 ! ① 你觉得牢狱的生活应该是怎样的？ ② 想象蚌壳里的生活是什么样子 ? ③指导朗读。 5、省略号引出问题：其它的沙粒还会议论什么？ 1）小组讨论。 2）反馈。 6、（1）同伴们的议论圆圆的沙粒听见了吗？ （2）如果它想爬出来，来得及吗？ 三、研读 6~9 自然段，创设情境，补白。 1、师生合作朗读 6~8 自然段。 2、学生补白第九自然段省略号的内容。 3、反馈交流。 四、读 10~12 自然段，感受沙粒成功的喜悦 1、现在，你就是采珍珠的姑娘，你看到这么美丽的珍珠，会如 何表达这句话？ 2、姑娘的高声赞美被沙粒们听见了。分角色朗读沙粒和同伴的 对话。 3、此时，同伴们会说些什么呢？ 五、总结全文，升华激励 1、圆圆的沙粒由一开始的同伴嘲笑它是异想天开，到后来成为 了有用之材，它用实际行动向我们证明了什么 ? 2、学生分享自己的梦想。 （机动） 3、教师总结。 六、布置作业 1、搜集珍珠形成的有关资料。 2、续写《圆圆的沙粒》，作为本周的作文训练。