北师大版小学语文三年级上册《8海底世界②圆圆的沙粒》课教学设计52.docxVIP

一、教材分析： 《圆圆的沙粒》是一篇童话故事。主要讲述了一颗圆圆的沙粒决心要变成珍珠，即使在 遭到同伴们的不理解和嘲笑后，也坚信自己的梦想不动摇，毅然钻进蚌壳里，几十年后 变成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。这个童话故事说明了只有朝着预定的目标，坚定不 移地努力，才能实现美好的愿望。 二、教学目标 知识与技能： 认会 6 个生字，写会 8 个汉字；能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能按时间顺序学习划分意义段，理解每段内容，初步学习概括段意的方法。 3、围绕中心问题“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”，通过重点词语“真诚、下定决心、 坦然、异想天开、议论纷纷、嘲笑”的理解，对比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，学 习作者抓住人物语言、神态描写的写作方法。 4、能联系上下文，通过想象补充 9 自然段的内容。 过程与方法： 通过人物的语言、神态体会人物的心情；研读重点句子了解沙粒目标明确、决心大、 坚持不懈，最后成功的故事；通过讨论“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”这个问题悟出 寓意；通过读写结合发挥学生的想象，补充课文留白。 情感态度与价值观： 了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。 2、理解课文内容，明白“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理， 鼓励自己能朝着自己的目标坚持前行。 三、课时划分 ：两课时 四、教学重难点 ： 重点：围绕中心问题，通过重点词语“真诚、下定决心、坦然、异想天开、议论纷纷、 嘲笑”的理解，对比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，学习作者抓住人物语言、神态描 写的写作方法。 难点 : 1、能按时间顺序学习划分意义段，理解每段内容，初步学习概括段意的方法。 2、能联系上下文，通过想象补充 9 自自然段的内容。 第一课时（略） 第二课时 教学目标： 1、围绕中心问题“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”，通过重点词语“真诚、下定决心、 坦然、异想天开、议论纷纷、嘲笑”的理解，对比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，学 习作者抓住人物语言、神态描写的写作方法。 2、能联系上下文，通过想象补充 9 自然段的内容。 3、有感情地朗读课文，理解课文内容，明白“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能 实现愿望”的道理，鼓励自己能朝着自己的目标坚持前行。 教学过程： 一、 回顾主要内容，导入新课 （一） 同学们，这节课我们将继续学习童话故事《圆圆的沙粒》。请同学们快速浏 览全文，想一想这个故事主要讲了什么？ （二） 1、同学们，上节课学了这个故事后，圆圆的沙粒所变成的珍珠光彩照人， 给老师留下了深刻的印象，它不时地在我眼前闪烁。课文哪些自然段在描写 这颗珍珠的美丽？ 2、你是从哪些句子感受到珍珠的美丽的？ 3、你又是从哪些词语感受到珍珠的美丽？ 珠光闪闪 、 奇异的光彩（直接描写）惊喜地叫道：“多么美丽的珍珠啊！” 高声赞美（侧面描写） 4、出示美丽的珍珠图，欣赏美丽的珍珠。 你能用一个词来赞美和形容珍珠吗？（晶莹剔透、耀眼、璀璨、夺目、光彩 照人、无暇、珠圆润滑、灿烂夺目、珍贵等） 出示句子：一个风和日丽的春天，采珍珠的的姑娘打开一只蚌壳，顿时，珠 光闪闪。姑娘惊喜地叫道：“多么美丽的珍珠啊！”谁来读出珍珠的美？ （三） 1、此时此刻，沙滩上的沙粒们看见奇异的光彩，听到采珍珠姑娘的高声赞 美，才猛然想起了这颗光彩夺目的珍珠几十年前也是一颗圆圆的沙粒。 2、出示沙粒与珍珠的对比图 看到这里，你有什么问题吗？ 3、好，让我们带着这个问题走进课文， （四）抓关键词，整体感知。 1、请同学们默读课文 1— 5 自然段，用“——”画出圆圆的沙粒说的话，用 波浪线画出同伴们说的话。 2、谁来读沙粒的话？圆圆的沙粒有一个什么样的美好愿望？ 3、出示珍珠图 老师课前布置了同学们收集有关珍珠的用途，谁来说说珍珠有哪些用途。 4、看来，珍珠不仅外表光彩夺目，而且用处也很多，果真是有用之才啊！ 5、圆圆的沙粒是怎样说出自己的梦想的？（引出真诚）真诚是什么意思 ?谁 来当圆圆的沙粒，真诚地说出自己的梦想。 6、想变珍珠的沙粒们一起来真诚地读读吧。 7、多么有志向的沙粒呀！老师都被它的真诚深深地感动了，那么它的伴们 也被感动了吗？ 8、“嘲笑”的“嘲”是什么部首，说明与什么有关？谁来说说嘲笑的意思？ 生活中，你嘲笑过别人吗？谁来扮演圆圆沙粒的同伴，嘲笑圆圆的沙粒。 9、是啊，沙粒多么普通，毫不起眼，珍珠那么珍贵，引人注目，它怎么可 能变成珍珠，简直不可思议！如果你是圆圆沙粒的同伴，你会怎么嘲笑？ 10、我们刚才所说的“不可思议、白日做梦、痴心妄想”这些词说的都是一 个意思，在文中有一个词也是说的这个意思，是哪个词？（异想天开）什么 是异想天开？ 11、面对同伴们的嘲笑，圆圆的沙粒退缩了吗？你从哪些词感受到的它的决 心和信